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운영권도 보호되어야 한다.
셋째, 자칫 사학 민주화로 전국의 사립학교(중학교 24%, 고등학교 46%, 전문대 90%, 대학 80%)의 운영주체 및 책임소지가 불분명해지고 또한 일부 이익단체가 학교운영권을 장악할 우려가 있다.
마지막으로, 한국 교육
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사립학교?
사립학교법의 이해, 문제점 그리고 해결방안
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<사립학교의 재정>
（국가 , 등록금98%）
＋ ⇒ （중고등학교 사립 재정）
（재단 운영비
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운영방식에서 인력 지원은 외식경영 전문컨설팅 등에서 잘 훈련시켜 학교 집단급식소나 기업체 구내식당에 직접 파견되는 써빙(Serving) 방식이 생겨날 것으로 판단된다.
중·고등학교의 급식에 대한 기호.만족도에서 영양적인 메뉴보다는 본
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학교는 교육과정, 학교 운영에 있어 국가의 감독과 통제를 받는 공, 사립학교를 볼 수 있다. 두 번째로는 제도교육 틀 곁에 있는, 정규학교는 아니지만 학력 인정이 되는 고등학교를 볼 수 있다. 마지막으로 제도교육 틀 밖에 있는 제도교육과
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학교선택권의 입장에서 고교평준화정책의 개선방안, 교육행정학연구, 한국교육행정학회.
김정래 외(2004), 김해지역 고등학교 입학제도 개선 방안 연구, 한국교육개발원.
윤정일 외(1996), 한국 교육정책의 탐구, 교육과학사.
윤종혁(2003), 고
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고등학교 사례를 중심으로 성열관 1. 평준화 정책의 역사와 제안배경
2. 주요 논쟁과 평준화의 찬반 입장
1) 학생의 학교 선택권에 관해
2) 학력의 하향평준화
3) 교육에서의 경쟁력이 저하
4) 사립학교의 자율성 침해
5) 이외의 평준화
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학교 선택권에 관해
2) 학력의 하향평준화
3) 교육에서의 경쟁력이 저하
4) 사립학교의 자율성 침해
5) 이외의 평준화 입장들
3. 고교 평준화 정책의 사회적 영향 분석
1) 고교 학벌주의의 약화 : 인물정보 데이터베이스 분석
2) 고교 평준
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사립학교법개정을 하고자 하는 것은, 사학에게 제자리를 찾아주기 위한 것이다. 사학은 현재 너무 많은 권한을 독점하고 있고 사회적인 이미지가 너무 나쁘다. 사학재단에 전유된 권한을 역할에 따라서 적절하게 배분하고, 그렇게 사학의 민
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운영권행사를 패쇄적으로 했왔습니다. 그러니 온갖 부패와 비리가 판치고, 학생의 권리와 복지는 뒤로 밀리는 상황이 발생하였습니다. 그것을 해결하고자 하는 것이 "사립학교법 개정"입니다.
가장 큰 개정안은
① 교사회,교수회,학부모회,학
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학교의 자율성 확보
2) ?민주주의를 체험으로 배우는 곳?이라는 새로운 학교상 구현
3) 학교단위의 교육계획 수립과 예산 편성으로 예산 활용 효율 제고
5. 학교자치와 학교장
6. 학교자치 기구로서의 ?새로운 학교운영위위원회?
Ⅸ. 향후
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