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역할을 합니다.
5. 결론
청소년들의 잠재능력을 개발하기 위해 가정과 학교에서 강점관점을 적용하는 것은 매우 중요합니다. 가정에서는 부모와의 대화와 일상 생활에서의 강점 활용, 강점 기반 목표 설정을 통해 자녀의 강점을 발견하고 발
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학교 교육시스템에 과감하게 투자할 수 있는 여건을 조성해야만 한다. 그리고 학원비나 과외비 등으로 지출되는 학부형들의 돈이 학교에 자연스럽게 학교에 흘러 들어올 수 있도록 해야 한다. 이를 위해 자립형 사립학교의 확대와, 기부금에
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고등학교를 중심으로, 상지대학교 석사학위논문, 2002
박창남, 청소년 아르바이트, 어떻게 볼 것인가, 건강한 아르바이트 청소년 문화 조성을 위 한 지역사회의 역할 토론회, 2000
용윤준, 학생 아르바이트의 실태 분석과 학교생활에 미치는 문
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운영
소양중학교(2000), 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로
진량초등학교(1999), 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영
학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정
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학교에 다녀야만 한다. 우리나라 학 교조직의 경우 사립초, 특목고, 자립형 사립고를 제외한 대부분의 초,중,고가 순치조직에 해당한다.
5. 우리나라의 학교조직의 이해
▶ 우리나라의 학교조직의 특징
분업화, 위계화, 조직운영상의 몰인정
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운영 희망 사항
1) 바람직한 진로교육 추진 단위
2) 진로교육 지도의 주도적 역할
3) 진로교육 관련 연수의 필요성
4) 진로교육 지도 희망 사항
Ⅷ. 초등학교진로지도(진로교육)의 문제점
1. 교사 측면
1) 진로교육의 필요성
2) 진로지도의
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학교인 썸머힐의 학급회의를 모델로 제시하여 또래들끼리 서로를 존중하고 타인의 의견을 듣고 이해할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 하는 해결책을 마련하였다.
그리고 지금까지 중고등학교에서 일어나고 있는 진로상담의 실태와 그 문제
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고등학교 창의적 재량활동 편성운영의 실제(장학자료)
유네스코한국위원회(1996), 국제사회와 국제이해교육, 서울 : 정민사
전홍수(1999), 신문활용 국제이해교육이 세계시민자질 함양에 미치는 효과 : 세계문제에 대한 이해를 중심으로, 한국교
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학교폭력 등의 문제현상의 해결에 적합한 전문가와 상시 근무하며, 학생들의 쉽게 찾을 수 있도록 반드시 학교의 울타리 안에 설치되어야한다.
이러한 노력들이 현실화되고 하나의 유기체처럼 협조하며 잘 운영된다면, 학교폭력 문제해결에
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고등학교 교육과정의 정상 운영과 학생 개개인이 타고난 소질 적성을 다양하게 기르며 인정받도록 하는 인간교육 실현에 기여토록 하고 특히 대입전형에서 총점석차에 의해 시행되어 온 고교 내신 ‘15등급제’를 폐지하고 새로운 ;종합샐활
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