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접근 이론
4. 실제
1) 가정환경과 학업성취
2) 지역 환경과 학업성취
3) 교사의 역할과 학업성취
4) 교육격차의 원인과 대책
Ⅲ. 생각해 볼 과제
1. 수준별 학습
2. 교사의 행위에 대한 학생의 인지
3. 학업성취의 개념
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적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사 1. 놀이중심의 원리
2. 탐구학습의 원리
3. 생활중심의 원리
4. 통합의 원리
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체계
1) 진로지도 서비스(Career Services)
2) Connexions
3) 학습과 기술 위원회(Learning and Skills Council)
4) 진로서비스센터(Careers Services)
2. 노동조합(TUC: Trade Union Congress)의 진로지도
Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 바람직한 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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개념
1) 자동적 사고
2) 도식
3) 잘못된 정보처리(인지적 왜곡)
2. 치료방법
II. 엘리스의 합리정서치료
1. 주요 개념
1) 자기언어
2) 합리적 신념
3) 비합리적 신념
4) 성격형성
2. 치료방법
III. 인지치료이론의 평가
IV. 인
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학습 방법, 상호작용 등의 측면에서 고려할 사항에 대해 서술하시오.
2. 유아동작교육활동에서 디지털(AI 인공지능 포함)을 활용할 수 있는 방안에 대해 구체적으로 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 동작활동 계획 시 고려할 사항
2
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학습과 정을 진단하고 개별학습을 촉진하는 데 그 목적이 있다. 일곱째, 학생의 인지적 영역의 행동특성 뿐만 아니라, 학생 개개인의 정서발달 상황이나 흥미, 태도, 자아개념 들의 정의적영역의 행동특성, 그리고 기능과 체격 등 의 심리운동
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개념발달
1) 가역성
2) 탈중심화
4. 지능발달
5. 창의력 발달
1) 의의
2) 영향을 미치는 요인
6. 언어발달
1) 의의
2) 영향을 미치는 요인
III. 정서발달
1. 분노
2. 공포
3. 질투
4. 애정
5. 불안
IV. 사회성 발달
1. 자아의
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정서적사회적신체적미적 영역에 걸친 전 방면에서 전인적인 발달과 건강한 자아개념발달, 영유아의 자율적 학습을 통한 아동중심 , 아동발달, 인적물리적 학습 환경과 상호작용을 강조하고 있다. ②영유아들의 개별성을 유지하면서도 동시
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개념
2. 스포츠의 역사와 사회계층
Ⅱ. 스포츠와 스포츠사회조성
Ⅲ. 스포츠와 사회학
1. 스포츠와 사회학의 연구 방법
1) 양적 방법론(quantitative methodology)
2) 질적 방법론(qualitative methodology)
2. 과제 후기, 그리고 앞으로 논의되어야 할
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정서, 인지, 언어의 발달이 통합적으로 이루어가며 역할놀이로 인한 경험은 유아에게 긍정적 자아개념과 사회성, 인지 발달을 돕는다. 또한 역할놀이를 지도하고 관찰하는 교사들도 역할놀이가 유아의 사회성 발달, 의사소통능력의 발달, 정
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