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생태학적 위기
3. 생태학적 위기의 원인과 반생태적 사회
4. 자연 파괴의 원인
5. 반생태적 주체의 비판
(1) 반생태적 이성
(2) 반생태적 자연관
6. 동양사상의 생태학적 의미
(1) 생태적 자연관
(2) 생태적 인간관
7. 생태적 실천
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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한
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환경이 유아의 정서능력에 미치는 영향. 한국유아교육학회.
문경선(1997). 가정환경과 유아교육기관의 질이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
구방순(2007). 가정환경과 학업성취의 연관성에 관한 연구.
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환경문제를 다루는 데 사회과에서는 환경의 이해(1학년 과정), 자연환경의 특징(3학년 과정)을 5시간에 걸쳐서 학습시키도록 되어 있고, 과학과에서는 환경의 발견(3학년 과정), 환경과 인간과의 영양 교환, 외부환경의 도전과 환경의 보전 및
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인간중심 상담이론 등장의 역사적 배경
Ⅲ. 인간중심 상담의 주요개념
1. 인간관
2. 자아와 자아개념
3. 자아의 발달과 적응과 부적응행동
4. 충분히 기능하는 인간
Ⅳ. 인간본성에 대한 기본관점
Ⅴ. 인간중심 상담의 목표
Ⅵ. 인간
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4) 자존감 욕구
5) 자기실현 욕구
4. 성장 동기
5. 자아실현자의 특성
1) 자아실현을 이룬 사람에 대한 매슬로우의 연구
2) 자아실현을 이룬 사람의 특성
3) 절정경험
IV. 매슬로우 이론과 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
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인간관
2) 기본가정
3. 주요개념
1) 인지의 개념과 영역
2) 인지구조
4. 인지발달 단계
1) 인지발달의 주요 원리
2) 인지발달 단계의 특성
3) 인간발달의 기본적 요인
4) 인지발달 단계
5) 인지발달 단계와 자아중심성
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인 욕망의 원천이 아닌, 창조적인 기능이라고 주장한다.
참고문헌
임은희(2010). 인간행동과 사회환경. 양서원.
김성민(2001). 분석심리학과 기독교. 학지사.
김성민(1999). 융의 심리학과 종교. 동명사.
설기문(1999). 인간관계와 정신건강. 학지사.
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인간경험의 모든 측면들을 통합할 필요가 있다.
상담은 어느덧 우리 환경에서 큰 비중을 차지하고 있다. 복잡한 사회생활 속에서 심적 긴장과 갈등을 겪으며 마음을 치유할 그 무언가가 절실히 필요해 졌기 때문이다. 사고와 행동 , 정서 등이
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인류가 함께 노력해야 한다. 이를 위해 나라간의 이해관계도 조정하고 나라간의 협력과 연대를 구축하려는 국제적 노력이 필요한 것이다.
둘째는 정치적 대응이다. 환경세와 같은 세금정책을 통해 불필요한 에너지의 사용을 억제하고, 화석
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