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자아정체감은 전 생애에 걸쳐 이루어야 할 중요한 발달 과업이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정체감 혼미(identity diffusion)
2. 정체감 상실(identity foreclosure)
3. 정체감 유예(identity moratorium)
4. 정체감 확립(identity achievement)
5. 정체성 발달 관
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정체감(negative identity)을 형성해 버리고 마는 경우가 일어나기도 한다. 그래서 청소년기를 가리켜 자아정체감 정립을 위한 결정적 시기라고 한다.
Ⅵ. 심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 위기극복 방안
에릭슨은 인생에서 아동 발달에
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정체감 위기의 부분위기 대부분이 본질상 ‘남성적’인 것이기 때문에 남성의 경우는 위기와 수행을 거쳐 정체감을 형성하는 것으로 보이지만 여성의 경우는 정체감 확립을 위해 반드시 위기를 경험할 필요는 없는 것으로 보인다.
6. 자아정
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자아정체감을 확립하고자 노력하는 반면 역할을 찾지 못하여 번민하는 시기에 접어든다. 가정이나 학교에서 소속감을 찾지 못할 때 부모가 지나치게 통제하는 것은 자녀의 도덕성 발달과 정체감 확립에 악영향을 미친다. 이때 온정적이고 수
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정체감을 기반으로 하여 행복하게 살아가는 모습을 보고 싶다.
4. 참고문헌
- 청소년의 자아정체감과 사회적 문제 해결의 관계/김선영/연세대학교/2015
- 문제청소년에 관한 연구/양수식/단국대학교/2013 1.
서론
2.
본론
1) 청소년기와 정
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성과 목표들을 달성하기 위하여 지역 자원을 최대한 활용하여 예산을 절감하고 효과/효율성을 높이고자 한다.
목표했던 저소득 가정 청소년의 자아정체감 확립을 위하여 기초 학력과 진로 설정 능력 향상 등을 위한 맞춤형 서비스를 제공한
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자아정체감 형성 프로그램\" 사업비
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부담
비율
(%)
자부담
재원
총 계
12,650,000
100
3,210,000
100
자체
예산
인건비
담당 인력 휴일 근무 수당
2,400,000
담당인력 2명*1시간 5,000원*1일
4시간*월 5
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자아와 자아정체감
2. 점성설의 원리
3. 심리사회적 위기
Ⅳ. 심리사회적 발달단계 --------------------------------------
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 특성과 원리
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
Ⅴ. 심리사회이론의 평가와 적용 ---
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성출판사, 2000
임영식 외, 청소년심리의 이해, 학문사, 2000
장휘숙 저, 청년심리학, 학지사, 2001
최윤미 외, 현대청년심리학, 학문사, 2000
허혜경, 김혜수 공저, 청년발달심리학, 학지사, 2002 청소년기의 자아정체감 형성과 영향을 주는 요소
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성과 목표들을 달성하기 위하여 지역 자원을 최대한 활용하여 예산을 절감하고 효과/효율성을 높이고자 한다.
목표했던 저소득 가정 청소년의 자아정체감 확립을 위하여 기초 학력과 진로 설정 능력 향상을 위하여 맞춤형 지도를 실행한다.
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