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성 대 죄책감 (initiative vs. guilt : 3~5세)
4. 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority : 6~11세)
5. 자아 정체성 대 역할혼미 (identity vs. identity confusion)
6. 친밀감 대 고립감 (intimacy vs. identity)
7. 생산성 대 정체감 (generativity vs. stagnation)
8. 통정성 대 절
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성 지능은 감소하더라도 결정성 지능을 강화하고 있다. 이러한 활동은 뇌를 활성화시켜 인지 기능을 유지하고 향상시킬 수 있다. 셋째, 정서적 발달을 위해서는 삶의 의미를 재평가하고 새로운 자아 정체성을 탐색하는 과정에 있다. 자녀의
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성과 원리
2) 성격발달 8단계이론
(1) 신뢰성 대 불신감
(2) 자율성 대 수치감
(3) 주도성 대 죄책감
(4) 근면성 대 열등감
(5) 자아 정체성 대 역할혼미
(6) 친밀감 대 고립감
(7) 생산성 대 정체감
(8) 통정성 대 절망
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성
1. 신체적 특징
2. 심리사회적 특성
1) 심리적 노화의 양상
2) 사회적 노화의 양상
3. 노년기의 발달과업
1) 은퇴에 대한 적응
2) 역할의 전환
3) 사별과 죽음에 대한 적응
4) 질병과 배우자, 친구 상실에 대처하기
* 참고문헌
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성욕구와 성행동의 심리적 기제
1. 성행동 연구
2. 사회 심리학
3. 프로이드의 리비도이론
4. 성역할의 사회화
5. 남녀 차이
6. 고정관념(Stereotype)
제2장 자기 정당화의 심리학
제3장 자아정체감의 형성
1. 정체감(Identity) 정립을 위한 고민과
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정체성의 혼란을 경험하고 있으며, 이는 청소년기와 성인 초기의 갈등이 여전히 영향을 미치고 있음을 보여준다. 직업 선택과 대인관계에서 느끼는 불안은 자아정체감의 문제로 이어지고 있다. 사회적 역할에 대한 고민이 깊어지면서 타인과
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성인후기
Ⅲ. 결론
지금까지 에릭슨이론과 레빈슨 이론의 주요 내용 및 두 이론을 상호 비교분석 해보았다. 인간이라면 누구나 겪게 되는 이러한 성장단계는 사회적관계와 정서, 도덕, 신체적변화등 모든 영역에서 변화가 이루어진다는 특징
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체성에 대하 ㄴ의문을 갖고
심사숙고하는 시기라는 점에서 특히 중요하다고 생각했다. 개인은 자기에 대한 타인의 견해와 자신에 대한 견해를 통합하여 일관된
자아상을 갖아야 한다. 이러한 이미지 혹은 자아상을 통해 개인은 자아정체감
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심리사회적이론의 각 발달단계 특징
2. 에릭슨 이론의 각 발달단계의 특징에 비추어 본인의 삶과 해당 시기와 비교
1) 제4단계(6-12세): 근면성 대 열등감
2) 제5단계(12-18세 청소년기): 정체감 대 정체감 혼미
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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특징과 사회복지실천방안
1. 청소년기 발달과업
2. 성적 발달
3. 자아정체감 발달
1) 정체감 혼돈
2) 정체감 상실
3) 정체감 유예
4) 정체감 성취
4. 청소년기 문제와 적절한 사회복지실천 개입방안
VI. 성인초기 발달특징과 사회
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