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E. Erikson\'s life Cycle Theory), 박노권, 1998, 목원대학교 신학연구소 Ⅰ. 에릭슨 8개 심리사회적발달 단계
Ⅱ. 에릭슨 이론
1. Ericson 이론의 특징
2. Ericson의 심리, 사회적 발달 단계
Ⅲ. 에릭슨의 심리 사회이론
적용사례와 각 단계별 특징
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분석 (Analysis of E. Erikson\'s life Cycle Theory), 박노권, 1998, 목원대학교 신학연구소 Ⅰ. 에릭슨 8개 심리사회적발달 단계
Ⅱ. 에릭슨 이론
1. Ericson 이론의 특징
2. Ericson의 심리, 사회적 발달 단계
Ⅲ. 에릭슨의 심리 사회이론
참고문헌
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특징
(2) 청소년기 자아중심성
3) 자아정체감 발달
(1) 청소년시기의 자아정체감
(2) 청소년기의 자아정체감 확립을 위한 갈등들
(3) 자아정체감 수준
4) 정서 발달
(1) 청소년시기의 정서 특징
(2) 청소년기 정서변화
(3) 청소년기의대표
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성과와 부정적 성과 간의 투쟁, 반복되는 투쟁으로 보일 수 있다. 단계 3,4 및 5는 학교 학생들에게 가장 보기 쉬운 단계들이다. 이들은 교사들이 성공기회를 제공함으로써 긍정적 자아개념 및 역할 정체성을 잘 조장하는 것이 좋은 단계들이다
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자아정체감 ; 네 가지 차원으로 구성
: 인간성 차원, 성별차원, 개별성 차원, 계속성 차원
▶Marcia의 자아정체감의 발달 상태 네 범주
- 정체성 유실 (Identity Foreclosure), - 정체성 유예(Moratorium)
- 정체성 혼란 (Identity Diffusion), - 정체성 성취(Identity
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성 대 수치와 회의
(3) 3단계 : 주도성 대 죄의식
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감
(5) 5단계 : 정체감 대 역할 훈련
(6) 6단계 : 친밀성 대 고립
(7) 7단계 : 생산성 대 침체성
(8) 8단계 : 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계
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성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 본론
1. 에릭슨 이론의 개념
1) 에릭슨의 생애
2) 이론적 배경
3) 이론의 특성
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기
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습득하는 과정이 필요하다. (1) 청소년기의 정의와 발달 특성
(2) 청소년기의 발달에 따른 문제행동
(3) 청소년기의 신체적 발달 특성과 심리
(4) 청소년기의 사회적 발달 특징과 심리
(5) 청소년기의 정서적 발달과 자아정체감 확립
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성 대 열등감
1) 개념
2) 학교교육
3) 새로운 기술과 지식
4) 영향
5. 제5단계 : 정체감 대 정체감 혼란
1) 개념
2) 정체감
3) 영향
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감
1) 개념
2) 영향
7. 제7단계 : 생산성 대 침체성
1) 개념
2) 영
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성 대 수치와 회의
(3) 3단계 : 주도성 대 죄의식
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감
(5) 5단계 : 정체감 대 역할 훈련
(6) 6단계 : 친밀성 대 고립
(7) 7단계 : 생산성 대 침체성
(8) 8단계 : 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계
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