|
성을 보이고
혼자 있는 것을 참지 못한다.
· 정서적인 불안정, 충동성, 공허감, 부적절감 및 강한 분노 등 정동 적이고 정서적인 증상을 보이는 것이 특징.
· 정신분석 입장 : 자신과 타인사이에서 일어나는 정적 경험과 부적 경험의 통합이
|
|
|
성장하면 유아의 내면에 형성되는 이미지들은 대게 부정적인 성격을 보인다고 한다. 유아는 자신과 타인에 대한 경험 중 부정적인 측면만을 지각하게 된다는 것이다. 그 결과로 낮은 자존감과 나약한 자아구조가 형성되고 타인에 대하여서는
|
|
|
자아이 그리고 그 이후의 성인 여성은 타인들과는 보다 지속될 수 있는 자아의식을 개발하게 된다. 여성의 정체감은 타인과 더불어가 아니면 타인에게 의지하면서 형성되기 쉬운 것이다.
-남자아이들은 모친에 대한 초기의 친밀성을 보다 급
|
|
|
정체성의 확립과 적합한 성역할의 습득, 직업선택에 대한 의사결정 등의 발달과업을 수행해야하는 시기이다.
2) 부모교육
① 격려자와 상담자의 역할
:이 시기의 부모역할은 격려자와 상담자 사이를 왔다 갔다 한다. 또래로부터 거부당하면
|
|
|
특징
1. 신뢰감 대 불신감
2. 자율성 대 수치와 의심
3. 주도성 대 죄의식
4. 근면성 대 열등감
5. 정체감 대 정체감 혼란
6. 친밀감 대 고립감
7. 생산성 대 침체성
8. 통합성 대 절망감
9. 에릭슨 이론의 평가
C. 두 이론의 공통점과 차이
|
|
|
성적(androgeny)으로 성장할 수 있도
록 조력해야한다.
3. 바람직한 인간관계의 형성 : 사랑과 우정
건전한 이성교제, 바람직한 대인 관계에 있어서 가장 중요한 것은 자신의 긍정적적 자아개념과 타인에 대한 존중감이다. 이를 토대로 청소년
|
|
|
체성 대 역할혼돈(identity vs. role confusion : 13~18세)
사춘기에 달성해야 하는 과제는 중요한 것으로, 이때 청소년들은 자기정체감과 자신이 습득해야 하는 역할을 재검증하게 된다. 정체성 형성의 주체는 의식적 무의식적 모든 측면에서의 자아
|
|
|
성 대 수치심과 회의감(1~3세)
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감(3~5세)
4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6~11세)
5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12~19세)
6) 6단계 : 친밀감 대 고립감(20~25세)
7) 7단계 : 생산성 대 침체성(25~65세)
8) 8단계 : 자아통합감
|
|
|
성 대 죄책감
4) 4단계(6~11세) : 근면성 대 열등감
5) 5단계(청소년기) : 정체감 대 정체감 혼미
6) 6단계(성인초기) : 친밀감 대 고립감
7) 7단계(성인중기) : 생산성 대 침체성
8) 8단계(성인후기) : 자아통합감 대 절망감
III. 정신분석
|
|
|
성
□건강한 성격의 특징
16.프로이드 : 조화를 이룬 자아
17.융 : 기능의 조화를 이룬 성격
18.올포트 : 성숙한 인간
□성격형성 and 사회환경
20.성격의 결정요인
21.가정환경
22.사회적 환경의 작용기제 = 사회화
□부적응행동
23.정의
|
|
메뉴펼치기
