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청소년기 발달특징과 사회복지실천방안
1. 청소년기 발달과업
2. 성적 발달
3. 자아정체감 발달
1) 정체감 혼돈
2) 정체감 상실
3) 정체감 유예
4) 정체감 성취
4. 청소년기 문제와 적절한 사회복지실천 개입방안
VI. 성인초기 발
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정신적, 감정적으로 빠르게 변화합니다. 청소년기는 성장과 자아 정체성 확립의 중요한 과정을 거치는 시기로, 개인의 사회적 역할과 정체성이 확립되기 시작하는 단계입니다.
청소년기의 시작과 끝은 문화와 사회에 따라 다양하게 정의될
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정적 집단 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 부정적 또래 압력에 대응할 수 있는 사회적 기술을 가르쳐야 한다.
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6 결론
청소년기는 신체적 성숙, 자아정체감 탐색, 또래관계의 확대라는 세 가지 핵심 특징을 중심으로 전개된다. 이
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청소년기에 형성된 자아 정체성, 가치관, 사회적 관계는 성인기의 심리적 안정성과 사회적 성공에 중대한 영향을 미칩니다. 또한, 이 시기의 경험은 개인의 건강 행태, 학업 성취, 직업 선택 등에도 영향을 끼칩니다.
따라서, 청소년기의 정의
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정체감 및 가치관을 확립한 사람이다 라고 주장하였다. 아울러 그는 특히, 청소년기가 가치관 및 자아 정체성의 확립에 결정적인 시기라고 보았는데, 만일 청소년기에 가치관 및 자아 정체성의 위기를 극복 하지 못한다면 부 적절한 자아를
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청소년기)
6) 친밀성 대 고립감(intimacy vs. isolation) - 성인초기 (18세~30세)
7) 생산성 대 자아몰두(generativity vs. stagnation) - 중년기 (30세~60세)
8) 자아주체성 대 절망(integrity vs. despair) - 완숙기 (60세 이상)
2. 에릭슨의 이론의 특징
3. 부서별 자아발
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청소년기 중심 과제는 자아 정체성을 확립하는 것이며, 이 시기에는 ‘충실’이 핵심 덕목.
3.피아제
[2015년 기출]
?피아제와 뒤르켐의 ‘자율성’ 비교
-피아제의 자율성 : 호혜성, 평등, 공정, 정의의 원리에 입각하여 스스로 합리적으
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청소년기): 정체감 대 정체감 혼미(성실성)
6) 제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감(사랑)
7) 제7단계(장년기): 생산성 대 침체성(관심, 배려)
8) 제8단계(노년기): 통합성 대 절망감(지혜)
2. 에릭슨의 심리사회발달과 사회복지실천과의 연관성
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정의 분위기를 간직하고 있는 집단이다\" 집단과 개인의 관계에서 결속감 이상으로 그 집단에 강한 책임감을 느끼게하는 것은 없다. 청소년과 함께 제반 문제는 나누어야 한다.(share) 공동의 관심사와 성패를 공동의 책임으로 알게 하여 같이
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정에서의 여가 활동
2) 여가시설 확충
3) 지역사회에서의 청소년 여가 활동
4) 청소년 수련시설을 통한 여가지도
5) 청소년들의 건전한 여가생활을 위한 정보제공
6) 학교에서는 여가시간 증대
7) 여가활동 프로그램과 정보제공
8) 특기적성
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