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실험원리 (DSC)
1. 열분석법(Thermal Analysis)
2. DTA (Differential Thermal Analysis)
3. DSC (differential scanning calorimetry)
1) 전력 보상 DSC (Power Compensation DSC)
2) 열흐름 DSC (Heat Flux DSC)
3) 혼합형 DSC
4) DSC 응용분야
4. DTA/DSC로 측정할 수 있는 고분자의
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힘의 단위로 N, 질량의 단위로 kg, 가속도의 단위로 m/s2 을 사용하면 앞의 비례관계는 다음과 같은 완전한 식의 형태로 쓸 수 있다.
가속도 = 알짜힘/질량
이것을 기호로 표현하면 a=F/m → F=ma가 된다. (참고문헌 : 알기쉬운 물리학 강의 60p)
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과학과정 기술에 해당하는지 설명하시오.
1) 이의 생김새와 구성에 대하여 이야기 나눈다.
2) 이를 썩게 하는 이유에 대하여 이야기 나눈다.
3) 이를 썩게 하는 과정을 알아보는 실험(달걀 껍질을 식초에 넣고 변화 관찰하는 것)에 대해 설명
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a와 b에서 의 값이 다르다.
[ Fig 7-3 에탄올-물 2성분 용액의 에탄올의 분몰부피]
10.Reference
-화학과 생명과학을 위한 물리화학/Raymond Chang/자유아카데미/2004년/p100~101 1.Title
2.Date
3.Purpose
4.Principle
5.Reagents
6.Apparatus
7.Procedure
8.Result
9.Discussio
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실험, 인천대학교 토목공학과
(2) 환경공학실험(수질편), 김남천, 동화기술, 1989, pp. 229∼240 Ⅰ 서 론
1. 개 요
Ⅱ 본 론
1. 기본원리
2. 재료 및 장치
3. 실험 방법 - 중크롬산에의한 화학적 산소요구량
4. 실험 결과
Ⅲ
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과학과평가(과학교육평가)의 분류
1. 지식(A)
1) 기억(A₁)
2) 이해(A₂)
3) 적용(A₃)
2. 탐구 과정(B)
1) 관찰, 측정 및 제시 능력(B₁)
2) 문제 발견 및 해결 방안 강구 능력(B₂)
3) 자료 해석 및 일반화 능력(B₃)
4) 실험 기구 조작 및 사육 재배
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일반생물학. 강원대학교출판부. 2004
2) 최혜선 외. 생명의 기원과 진화. 울산대학교출판부
3) 마이클 덴턴. 진화론과 과학. 한국창조과학회. 1994
4) 로버트 A외. 생명과학의 이해. 을유문화사. 1996 서론
본론
생명기원설
밀러의 실험
자연
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과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 가설 검증 수업 모형
1) 탐색 및 문제 파악 단계
2) 가설 설정 단계
3) 실험 설계 단계
4) 실험 및 가설 검증 단계
5) 결론 및 일반화
2. 순환 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수행평가
1. 평
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결과 및 분석
이번 실험은 수질의 오염지표 중 하나인 암모니아성 질소를 Nessler Method를 이용하여 NH4+을 측정하는 실험이었다.
※ 실험결과
희석배수 : 100배
DR-2800 분광광도계를 이용한 NH4+농도 측정값 : 0.18mg/L
실제 시료의 NH4+농도 : 0.18mg/L ×
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실험의 장단점 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 11
1) 시범실험의 종류
2) 시범실험의 장단점
5. 오개념의 정의와 활용 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 12-17
1) 오개념이란 무엇인가?
2) 오개념은 왜 생기는가?
3) 오개념은 어떻게 알아내는가?
4) 오개
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