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원래의 방진밖에 나와 있는 수 (굵은 네모 밖에 있는 수)를 잘 보십시오. 중앙을 중심으로 건너편에 있는 수끼리 바꿉니다. 즉, 1과 9, 7과 3 소마큐브의 유래
홀수 마방진에 만들기
짝수 마방진의 만들기
마방진에 관한 문제
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자연스럽게 표현하게 된다. 이는 분할과 통합의 구성원리로 이루어진 퍼즐조각 하나하나를 모아 창의적인 모양으로 변신시키면서 대칭과 균형의 아름다움을 지각하게 되며 조형능력이 발달함
4. 소마큐브 만들기
소마큐브를 만들기 위해서
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칸에 들어갈 숫자들의 합이 만족시켜야 할 값이다.
※37 이라는 수는 (1+n2)에서 나온수이다.
여기서 보면 경계블록의 숫자들에 문제 해결의 열쇄가 있음을 알 수 있다.
그러면 실제로 경계블록 숫자들을 적절히 조작하여 마방진을 완성시키자.
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까지의 양의 정수로 나타내고, 알칼리성 용액의 특성값은 -1부터 -1,000,000,000 까지의 음의 정수로 나타낸다.
6.마방진
홀수 정사각형의 크기를 입력 받은 후, 가로 세로 대각선의 합이 일정한 마방진을 출력하는 프로그램을 작성하시오.
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조작 활동과 패턴 블록
2. 분수 학습을 위한 교수?학습의 이론과 실제
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 소마큐브활용수업
1. 조각의 유래와 특징 알아보기
2. 소마큐브 조각 알기
3. 소마큐브로 도형 건축하기
Ⅶ. 결론
참고문헌
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