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과학/라이프사이언스/2011
3. 강원희/‘광합성’ in 일반식물학/월드사이언스/2008
4. 강영희/‘Hill reaction’, ‘EDTA\', \'DCMU\', \'원심분리’ in 생명과학대사전/아카데미서적 /2008
5. 오순자/‘엽록소형광 분석을 이용한 식물의 광합성 연구’ in <w
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과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 가설 검증 수업 모형
1) 탐색 및 문제 파악 단계
2) 가설 설정 단계
3) 실험 설계 단계
4) 실험 및 가설 검증 단계
5) 결론 및 일반화
2. 순환 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수행평가
1. 평
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결과의 표시할 때 사용한 기계의 용량을 명시해야 한다. 타격속도는 {2gR(1 - cosα)}1/2(g는 중력가속도)로 주어진다.
타격속도가 변화하면 파괴 메커니즘도 달라지고, 흡수에너지에서의 차이가 생긴
다. 표준형 시험기의 타격속도는 약 5m/sec이다.
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과학, 물리, 지구과학의 다른 양상을 다루었다.
가족들의 모든 관찰과 추론은 저녁시간의 엄청난 성공에 기여하는 과학 노트에 기록된다. 가족들은 그들의 노트를 그들이 무엇을 행하였고, 무엇을 배웠는지에 대한 추적을 기록하는 방법으로
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측정
① 볼록거울(大)
② 볼록거울(小)
(2) 구면계를 이용한 곡률반경 측정
① 큰 볼록거울
② 작은 볼록거울
2. 결과 토의
3. 토의사항
(1) 망원경과 구면계로 측정한 결과를 비교 분석하라.
(2) 광선추적(ray tracing)에 대해 논하시오.
(3)
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. 과학과교육(수업, 학습)의 개념면담
Ⅵ. 과학과교육(수업, 학습)의 과학축제
Ⅶ. 과학과교육(수업, 학습)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
3. 학습 지도 방법
4. 실험?실습 지도
5. 심화?보충학습 지도
참고문헌
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다를 때 전도도가 달라서 매질에 따라 얼음의 녹는 양이 달라지므로 어떤 매질이 전도도가 높고 어떤 매질이 전도도가 낮은지 순위를 매기는 것으로 활용할 수 있으리라 본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ 결과 분석
Ⅳ 결론 및 제언
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사용하게 된다면, 오실로스코프 등을 이용하여 동기를 할때에 상당히 어려움이 있기 때문이다. 오실로스코프와 신호발생기
1. 실험 목적
2. 실험 해설
3. 실험 기기 및 부품
4. 실험 내용
5. 실험 내용 및 결과
6. 연습 문제
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A.루빈 & E.바비(2000), 사회복지조사방법론, 서울:나남출판
2. 김영종, 사회복지조사방법론, 학지사
3. 김종천, 사회복지조사론, 대학출판사
4. 채서일(1992), 사회과학조사방법론(제2판), 서울: 현학사
5. http://www.research.joongang.com
6. http://www.ttest.co.kr
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전하를 기억하는 것이 중요하다.
6. 비고
1) 전기전도도 : 분석화학 - 최규원 -
2) 해리 : 일반화학 과학의 핵심 - 녹문당 - BROWN, LeMAY, BURSTEN 1. 실험 내 온도 및 기압
2. 실험 장치 도시
3. 실험 결과
4. Error&Cause
5. Discussion
6. 비고
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