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과학과교육과정(과학교육과정)의 설정 배경
1. 국민공통기본교육과정이라는 체제의 변화이다
2. 수준별 교육과정을 도입한다는 것이다
3. 교육과정 내용을 축소한다는 취지이다
4. 종전에 탐구과정은 관찰, 분류, 측정, 추리, 예상, 변인통
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. 이 법칙에 의하면 절대영도에서 열용량은 0이 된다.
7. 참고문헌
두산백과 열역학 0,1,2,3법칙 문서
두산백과 헤스의 법칙 문서
두산백과 엔탈피 문서
일반화학 제6장 열화학
대학화학실험법 9장 엔탈피 측정 실험
위키피디아 엔탈피 문서
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물리학의 경험과 이론
-SAMUEL A. STOUFFER, 측정과 예측
이론과 연구
설명 연구(descriptive research)와 가설검증
영속적인 이론정립(Perpetual Theory Building)
이론과 신학(Theory and Theology)
이론적인 모델에 관한 연구자세
이론정립을 위한
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실험과정에서 찍음
가습기 사진
http://health.chosun.com/site/data/img_dir/2008/11/07/2008110700785_0.jpg
덕트 사진 http://www.billiard.or.kr/zbxe/files/attach/images/8612/640/040/82~85.%20%EA%B3%B5%EA%B8%B0%20%ED%99%98%EA%B8%B0%20%EC%8B%9C%EC%8A%A4%ED%85%9C(%EB%8D%95%ED%8A%B8).JPG
자연환기 사진
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실험주제
2.실험목적
3.개요
1)미생물의 생장
2)세균의 생장곡선
3)미생물의 생장과정
4)균수의 측정방법
5)흡광도
6)미생물의 생장에 영향을 미치는 요인
7)바이러스
6)실험기구 및 시약
4.실험방법
5.실험결과
6.고찰
7.참
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실험땐 미흡했던 점을 파악했기 때문에 다음에 유사한 실험을 하게됐을 때는 더 정확학 실험을 할 수 있을 것이다.
4.참고문헌
물리학 및 실험 책 1. 실험결과
A. 관성모멘트 측정
B. 사각질량의 각운동량 보존
2. 분석 및 토의
3.결론
4.
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실험 장치 참조 : <Figure 5> 그림판으로 직접 만든 스케치 그림
4. 참고문헌 및 참고사이트
⑴ 하이탑 물리 Ⅱ, 김종권, 이강석
⑵ 하이탑 지구과학 Ⅱ, 하효명
⑶ 물리학과 교육 실험실 : http://www-ph.postech.ac.kr/Edulab/
⑷ 탈출속도 : http://100.naver
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실험목적
1.1.3 시료 채취지점
2. 이론
1. 시료의 양(500ml)를 멤브레인과 유리여과지(물결표시가 있는 곳이 여과를 시키는 면)를 이용하여 물속에 있는 클로로필 a를 채취한다.
2. 흡광광도법(Absorptionmetric Analysis)에 관한 일반적인 지식
3. Chl
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실험
1. 제목
2. 실험목표
3. Introduction
1) 확산이란
2) 확산 속도 비교
3) 우리 주변에서 확산의 예
4. 그레이엄 법칙
5. 실험방법
1) 실험A. 기체의 확산
2) 실험B. 액체의 확산
3) 실험C. 기체의 확산(향기의 확산)
Ⅷ. 기체(가스)의 흡수실험
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반면, 공냉과 로냉에서는 연성이 큰 펄라이트 구조를 가지므로 낮은 경도값을 가진다.
- 참 고 자 료 -
재료과학과 공학 : 313~333 page
열처리 요강 : 58~64 page
물리야금 강의노트 (1) 실험목적
(2) 이론적 배경
(3) 실험방법
(4) 실험결과
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