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자유주의적 완전주의의 전제들, 법철학연구 제4권 1호,
한국법철학학회, 2001.
김해경(1991), Peters의 권위개념 분석과 교육, 경북대학교 교육대학원.
류방란(2001), 교사의 권위와 학교교육의 위기, 교육사회학연구 제11권 3호,
한국교육사회학학회
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모든 분야를 변동시킨 대공황은 지금도 여전히 왜 이러한 사건이 발생하였는가에 대한 고찰이 필요하다. 1. 대공황의 경제학
2. 극단의 정치적 실험
3. 서유럽 자유주의의 역사와 몰락
4. 전간기의 예술 : 모더니즘
5. 대공황 시대의 유산
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원리
(2) 국민기초생활보장사업 실시상의 원칙
2. 제3의 길(생산적복지)
1) 제3의 길(생산적복지)의 정책 배경
2) 제3의 길(생산적복지)의 의의
3) 제3의 길(생산적복지)의 평가
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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특징
1. 점진적인 통합
2. 목적은 정치, 수단은 경제
3. 충실한 제도화
4. 현실주의
Ⅳ. 유럽연합(EU)의 대외정책
1. 유럽연합(EU) 조약이 정한 대외관계
2. 국제기관과의 관계
3. 확장(신규가입)
Ⅴ. 유럽연합을 바라보는 여러 나라의 시각
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평가제를 통해 학업성취도를 높일 수 있다는 정부의 주장은 일시적으로 참일지 모르지만, 그것이 교육공동체의 파괴로 지속되지도 못하거니와 시험 중심의 수업을 반복함으로써 점수 몇 점 올라간 것이 교육력의 향상이고 학부모의 교육만
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주장한 자유주의 페미니즘
2세대: 1960년대 미국의 민권운동 전개 시기에 자유주의 페미니즘의 한계를 비파하고 여성의 억압, 특히 성욕의 억압문제를 제기한 급진주의 페미니즘
2) 페미니즘의 관점
-조직은 남성문화에 의해 지배되고 있다.
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특징
1. 일본의 국제 관계
2. 국가주의, 국수주의
3. 리더경험의 부족
Ⅲ. 일본외교의 성격
Ⅳ. 일본외교의 전개
Ⅴ. 일본외교의 패러다임
1. 현실주의와 자유주의
2. 지역주의와 양극주의
Ⅵ. 일본외교 관련 시사점과 결론
참고문
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발달특징과 발전 과제
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우리나라 사회보장제도의 현황
우리나라의 사회보장에 관한 기본정신은 헌법에 명문으로 규정하고 있다. 헌법의 기본정신에 따라 각종 사회보장에 관한 법률들의 기본법이라 할 수 있는 '사회보장기본법'
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발달연구에 주의를 기울이게 만들기도 했다.
그리고 그의 연구는 학교교육의 시기와도 유사하게 일치를 하고 있어서 학생들의 사회성 발달과 관련해서 많은 시사점을 주고 있다.
하지만 이 이론은 경험에 의하지 않은 순수한 사유(思惟)에
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계속 지속된다면 대한민국의 앞날은 뻔하지 않은가. ■ 어떤 기준으로 평가하나?
■ 부적격 교사 문제, 교원평가로 해결할 수 있을까?
■ 교원평가는 신자유주의적 구조조정의 일환?
■ 전에는 평가가 없었나?
■ 누가 평가해야 하나?
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