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아동기의 발달장애
행동장애
1. 자폐장애
1)자폐장애의 특징
2)자폐장애의 원인
3)자폐장애의 치료
2. 주의력결핍 과잉행동장애
1) 주의력결핍 과잉행동장애의 특징
2) 주의력결핍 과잉행동장애의 원인
3) 주의력결핍 과잉행동장애
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장애인복지개론 / 서울 : 홍익제
박옥희(1998) / 장애인복지의 이론과 실제 / 학문사
백은희(1996) / 특수아 조기 중재의 과제 / 특수교육학회지
박명기(2002) / 청각장애 아동의 평형성 향상을 위한 게임 프로그램의 개발과 적용 / 석사학위 논문 /
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장애아동의 행동과 학습 특성
① 시각장애아동
② 청각장애아동
③ 정신지체아동
④ 지체장애아동
⑤ 정서행동장애아동
⑥ 자폐성장애아동
⑦ 의사소통장애아동
⑧ 학습장애아동
⑨ 건강장애아동
⑩ 발달지체
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장애범주의 확대
(2) 시설서비스
(3) 재가복지서비스
(4) 학교교육 종료 후 또는 학교 외 학습기회의 확충
(5) 기타 서비스
3. 아동․청소년기에 처음으로 진단되는 장애
1) 정신지체(Mental Retardation)
2) 만성적 발달장애 : 자폐장애
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발달적 치료교육 프로그램이 자폐아동의 사회적응 능력에 미치는 효과 연구에서 개인적 사용능력에 있어서 매우 효과적이었다.
Ⅶ. 향후 전환교육프로그램의 제고 방안
청년기 장애학생이 학교에서 성인기로의 유의미한 전환의 결과를 산출
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관련되어 있다.( Hermelin & O'Connor, 1970)
출처 - 자폐장애의 특성과 원인 - 방명애 (우석대학교 교수)
- 자폐성 장애 아이들의 반향어 지도 - 김진남 (김진남 아동발달치료교육실 실장) 정서장애아의 정의
정서장애아의 특징
1) 지능 및 학
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장애의 진단과 평가, 치료 에 아동학, 교육학, 심리학, 사회사업학, 소아정신의학 등 다양한 분야의 전문가 등이 서로 의견을 교환하고 공조체계를 유지해 가는 다학제적 접근이 필요하다. 아동 청소년은 계속 발달해 가는 개체이면, 문제는
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장애아동과 장애아동이 동일한 장소에서 함께 교육받음으로써 장애아동들의 지체된 기능의 발달을 촉진시키고 잠재능력을 최대한 개발하여 비 장애 아동들과 자연스럽게 상호작 용, 학습, 생활하도록 하는 것이다. 성공적인 통합을 위해서
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발달수준에 머무는 것은? 3
1) 억압 2) 전위 3) 고착 4) 반동형성
32. 시작한 일을 끝까지 마치지 못하고 남의 말을 잘 들으려 하지 않으며, 집단생활에서 차례를 기다리지 못하고 집중이 어려운 아동의 증상은? 3
1) 품행장애 2) 자폐증 3) 주의력 결
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관련이 있다. 할머니는 장애를 가진 손녀딸을 방에서만 지내게 하고, 외출할때는 아무도 보지 못하게 유모차에 커튼을 치고 데리고 다닌다. 할머니의 이러한 행동이 계속되어 손녀딸은 할머니 이외의 사람과는 만나지 못한다. 그로 인해서 성
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