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발달장애아동센터를 개설하여 지난 25년간 지역사회 전문가의 훈련과 부모들의 교육을 지원하고 있다.
한편 특수교육에서 사용하는 정서 장애 개념이 발달 장애 개념으로 인식하면서 그에 관심이 자폐성 대상으로 학회에서 나타났다. 한국
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아동의 문제를 이해하고 구조적인 성격변화를 촉진하도록 여러 치료적 기법들을 사용한다. 이러한 치료적 접근에는 미술을 매개체로 한 놀이치료, 미술치료 등이 있다.
② 심리치료 대상자
구 분
선정기준
발달장애
* DSM -IV 에 의해 전반적 발
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그들과 함께 도움을 주고 받으면서 관심을 갖고 더불어 살아가야겠다고 생각했다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐증의 개념
2. 자폐아동의 특성
3. 출현률 및 예후
4. 기타 장애와 자폐증의 감별
5. 자폐증의 치료 및 교육
Ⅲ. 결론
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장애 개념
발달장애는 1976년 미국의 발달장애 지원 및 권리장전법(Developmental Disabilities Assistance and Bill of Rights Act : PL 94-103)에서 처음으로 언급되었다. 동 법에서는 발달장애를 ‘18세 이전에 발생하는 정신지체, 뇌성마비, 간질, 또는 자폐증
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자폐아동은 틀린 믿음을 귀인하는 능력의 결핍 뿐 아니라 틀린 믿음을 조작하는 능력 또한 결핍되어 있음을 보여주는 것이다.
Ⅷ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 예후
자폐아에 대한 추후 연구에 따르면 대부분의 경우 이들의 예후는
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자폐아의 원인
1) 심리적 원인
2) 생물학적 원인
3. 출현율
4. 자폐아의 일상생활 특징
1) 대인관계
2) 언어
3) 동일성에 대한 고집
4) 진단과 직접 관련되지 않은 특성들
5. 자폐증의 치료 방법
1) 자폐증의 치료
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자폐증이란 무엇인가?
Ⅵ. 발생빈도
Ⅶ. 자폐증의 행동 특성
Ⅷ. 음악치료의 자폐증에서의 역활
Ⅸ. 뇌성마비 아동의 재활치료 사례: Jessica
Ⅹ. 뇌손상 환자의 특별한 피아노 레슨의 사례: David
(1) 발달장애아동을 위한 그룹음악치
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장애의 정의와 원인
3. 발달의 평가
4. 발달 장애의 진단
5. 발달 장애의 조기 발견과 치료
6. 발달 장애의 예방
7. 장애유형별 개념 및 특징(요인, 치료방법)
8. 전반적 발달장애의 치료방법
9. 특정 발달장애
10. 그밖에 아동
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1. 애착과 애착 행동의 정의
2. 애착의 개념 및 중요성
3. 애착형성 단계
4. 애착의 유형
5. 애착형성의 지표행동
6. 반응성애착장애의 개념
7. 자폐증과의 차이점
8. 반응성 애착장애의 임상양상
9. 반응성 애착장애의 치료
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할 조건
3. 행동장애 사정에 필요한 여러 가지 정보의 영역
4. 사정방법
V. 정서 및 행동장애의 특성과 대책
1. 지능과 학업 성취
2. 사회적 및 정서적 특성
3. 정서장애에 대한 일반적인 고려
VI. 정서 및 행동장애의 교육 방안
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