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작곡가의 내면적 주관세계를 경험하고, 작품의 열려있는 의미를 탐구하는 과정을 통해 심미적 체험을 할 수 있게 된다. 리머는 이러한 음악적 행위에 있어 음악내적 앎을 통한 소리의 감지능력이 음악의 안내자 역할을 해야 한다고 보았으며,
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작곡가와 작사자 그리고 작곡이 될 때의 환경등을 이해하고 그 찬송가에 담긴 의미을 제대로 파악하여 그러한 심정과 그런 바람을 갖고 또한 제일로 중요한 것은 찬송가를 부르는 의미가 무엇이지를 생각하며 불러야 할 것이다.
어떨 때에는
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작곡가 9명이 작곡한 총 17곡 (53장 등)이 들어가 있다. 또한 한국인 작사가 14명의 가사가 찬송으로 만들어져 있다.
9. 고전음악: 찬송가의 근원이 고전음악(예를 들어 베토벤의 합창교향곡 등)에서 나온 곡(13, 245, 287장)
10. 구미 찬송가: 찬송가
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작곡가가 의도한 것을 오케스트라 단원들과 함께 적절히 표현하는 일이 마에스트로의 음악적 능력이라고 할 수 있다. 그렇다면 교장은 학교의 모든 활동은 수업에 초점을 맞추어 장학활동을 비롯하여 일상적인 교직원회의와 교직원 지도 감
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작곡가로 명성을 날렸으나, 잊혀진 천재가 되어 버린 오페라의 유령이 호숫가에서 은둔 생활을 하던 중 미모의 오페라 가수 크리스틴에게 반한다. 그러나 크리스틴에게는 사랑하는 남자가 있었는데 오페라의 유령은 자신의 사랑을 쟁취하기
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작곡가는 이야기 한다. 청소년층에서 폭발적인 인기를 얻고 있다는 사실은 누구나 알고 있다. 그렇다면 이것이 민중가요인가. 이 노래를 듣고 환호성을 지르는 청소년들은 과연 통일을 목 메이게 갈망하고 있는 것일까. 민중가요의 한 단계
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잘 보여주고, 그의 시대와 현재를 아우르는 깊은 감동을 불러일으킨다. Ⅰ. 작곡가와 작품의 역사적 맥락
1. 바흐의 생애와 업적
2. 작품의 창작 배경
Ⅱ. 작품의 전반적인 개요
Ⅲ. 세부 분석
1. 프렐류드의 특징
2. 푸가의 구조와 기법
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현대일본의 개화』,『문예와 도덕』 등의 강연을 이어갔음
② 이듬해인 1912년『문』 이후 일 년 반만의 장편인『춘분 지나고까지』를 연재하였으며, 이어서『마음』(1914)과『한눈팔기』(1915)를 연재하였음
③ 끊임없는 창작활동 중에도 위
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현대일본의 개화』,『문예와 도덕』 등의 강연을 이어갔음
② 이듬해인 1912년『문』 이후 일 년 반만의 장편인『춘분 지나고까지』를 연재하였으며, 이어서『마음』(1914)과『한눈팔기』(1915)를 연재하였음
③ 끊임없는 창작활동 중에도 위
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현대일본의 개화』,『문예와 도덕』 등의 강연을 이어갔음
② 이듬해인 1912년『문』 이후 일 년 반만의 장편인『춘분 지나고까지』를 연재하였으며, 이어서『마음』(1914)과『한눈팔기』(1915)를 연재하였음
③ 끊임없는 창작활동 중에도 위
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