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교육 기회 확대, 일반 학교의 장애인 편의시설 확충과 특수교사 배치 등 장애아동에게 통합교육을 제공하며 확대, 교육방법의 다양화 및 개선이 필요하다.
5. 장애아동 가족지원 프로그램의 개발
장애아동 가족이 주도적으로 자신과 아동을
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장애인의 일상생활을 지원하기 위해서 가정봉사원 파견 사업을 활성하거나 장애인 부양에 따른 가족의 소진 예방을 위한 가족지원 프로그램을 강화해야 한다.
일상적인 가족 상담을 장애인 복지관을 비롯하여 지역사회복지관에서 수행할
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교육 프로그램에 따른 성원들의 발달이나 변화 정도를 체계적인 기록이나 평가, 상담등으로 발전시켜 나간다면 전문사회복지사의 역할을 만족스럽게 해 나갈 수 있겠다.
Ⅵ. 결론
본 연구는 장애아동을 위한 사회적응훈련에 관한 프로그램
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아동청소년들이 건전하게 놀 수 있고 여가를 즐길 수 있는 시설이 확충되어야 할 것이다.
일곱째, 아직도 법적보호를 받지 못하는 재수생, 가두직업청소년, 무직청소년, 학교중퇴자, 미혼모를 위한 정책개발과 프로그램 개발이 시급한 실정
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장애인들을 피하려 하거나 두려워하고 이러한 태도는 일상생활이나 직업에서 차별의 결과를 가져오기도 한다.
② 가족의 태도 : 부모의 태도는 시각장애아동에게 가장 큰 영향을 준다. 부모의 사랑과 표현은 아동의 성장 발달과 미래의 성격
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교육운영위원회가 장애아동에게 적절한 교육기관을 심사하는 본래의 기능을 제대로 수행하지 못함으로 인해 장애아동의 교육환경은 다학문적 팀의 합의 과정이 아니라 형식적인 서면심사에 의해 부모의 의견이 많이 반영된 특수교육대상자
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장애)아동지도(교육, 수업)방법
1. ADHD아동의 학교 상황에서의 특징
2. 가정에서 ADHD 아동을 위해서 돕는 방법
1) 가정에서 시간 계획을 세움
2) 긍정적인 태도를 유지함
3) 지시한 내용을 아이가 이해하는지 확인함
4) 친구들과 어울리는지
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, 2004
김중선, 저출생체중 미숙아의 발달 및 학습상의 제 문제에 관한 고찰, 대구대학교,1998
신영희, 한국 미숙아 관리의 현황과 전망, 아동간호학회지, 2003
이한우, 발달장애아동의 가족지원 및 양육스트레스 연구, 춘해대학, 2002
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장애유아와 일반유아의 비율을 고려해야 한다.
→ 장애아 <일반아 - 다양한 배려, 상호작용 할 기회를 많이 주기 위해서
③ 통합의 적절한 시기를 고려하는 것.
※ 부모교육을 통해 일반아동 부모에게 통합교육의 효과를 알리며(사례 중심
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아동과 부모 사이의 긴장을 해소하며 문제를 치료하기 위한 아동상담소 프로그램이나 부모교육 프로그램이 보다 전문화, 활성화되 못하였다.
(7) 세계화의 추세속에 취업여성의 수가 증가되고 있는 우리나라의 탁아서비스의 보편화는 해결
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