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및 자기개념명료성과 분노행동양상의 관계, 서울대학교 교육연구소, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자기개념(자아개념)의 정의
1. Fitts(1965)
2. Mead(1934)
3. Allport(1973)
Ⅲ. 자기개념(자아개념)의 내용
1. 총자기개념
2. 자아존중감
3. 정서안정성
4.
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장애아동의 교육
Ⅱ. 청각장애아동의 교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전
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장애아의 언어 습득과 그 발달에 영향을 미치는 요인
[과제4] 청각 장애아의 사회 정서 발달
Ⅰ. 농과 사회·정서적 발달
Ⅱ.농아동의 문제 행동
Ⅲ. 인성 검사의 실제
Ⅳ.요약과 결론
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스스로 창의성을 갖도록 한다"며 "정서장애나 유사자폐증상을 가진 아동들에게 효과적"이라고
설명했다.
이은정기자 ejung@kyunghyang.com〉 1. 자폐의 개념
2. 자폐의 원인
3. 자폐의 증상
4. 감별진단
5. 자폐의 유형
6. 자폐의 치료
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정서장애
1) 우울
2) 불안장애
a. 분리불안장애
b. 사회공포증
c. 강박장애
d. 특정공포증(specific phobia)
e. 범불안장애(과잉불안장애)
f. 공황장애
g. 외상 후 스트레스 장애
2. 행동장애
1) 품행장애
2) 적대
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뇌막자극증상, 뇌간병변, 뇌출혈
) 현문사 - 건강사정 (p.531)
.
② Blinking 반사가 없으면 맹안, 청각장애
) 현문사 - 건강사정 (p.531)
. 신체검진
전반적 외양
피부
머리카락
손톱과 발톱
임파절
머리
눈
귀
코
구강과 인
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(교육학 석사 학위 논문) : 울산대학교 교육대학원 상담교육 전공 오현정 1.기능평가에 대한 정의
2. 문제행동의 기능
3. 기능 평가 방법
4. 기능평가를 왜 실시해야 하는가?
5. 정신지체
6. 연구 문제
7. 연구방법
8. 결과 및 해석
9. 결론
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평가의 결과 등 당해 장애인복지시설의 운영실적을 고려하여 차등 보조 할 수 있다고 되어 있다. 이러한 법적 규정은 앞으로 사회복지시설 전체에 전개될 소위 사회복지시설평가 결과를 반영하여 차등 지급함으로써 시설 운영의 전문화 및
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bsp;할 수 있는 방법
아동의 우울증
1.아동기 우울증의 정의 및 구분
2. 주요 우울장애
3) 아동기 우울증의 원인
4. 아동우울치료법
>> 아동 우울증 자가진단 검사
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자폐와 정서장애를 포함한 소아질환, 그리고 야뇨증 따위는 가능한 조기진단 등으로 치료를 시작할 수 있도록 도움을 주워야 한다.
둘째, 유아를 학대하는 문제는 앞ㅅ서 살펴본 바와 같이 사회의 적극적인 관심과 개입이 필요한 심각한 사회
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