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부모가족 국가 등 모두가 노력해서 발달장애로 인하여 사회에서 소외되지 않도록 해야 한다는 필요성을 강하게 느꼈다
<참고자료>
주부노우사, 박재국 역, 발달장애 아동 마음 읽기, 시그마프레스, 2014
최영, 이미숙, 아스퍼거 장애,전남
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장애아의 사회성 기능에 미치는 효과, 명지대학교 사회교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=11144317e41b29e3ffe0bdc3ef48d419
유세나(2015). 발달놀이치료를 활용한 부모놀이치료 프로그램이 양육미혼모의 양육
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집을 개방하는 것이 싫을 수 있다. 1. 부모참여 정도에 따른 부모교육
2.자녀의 성장발달 측면에서 본 분류
3. 가정 및 기관중심 부모교육의 유형
4. 대중매체를 통한 부모교육
5.아버지참여 프로그램
6. 장애아 부모를 위한 교육
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부모 기능 강화 프로그램
장애아동 교육에 필요한 실제적인 지식을 습득하고, 모임을 통해 양육 경험담을 나누면서 긍정적인 자아감을 형성할 수 있도록 고안한 프로그램이다. 장애아동의 부모가 대상이다.
발달장애 청소년 사회적응 프로
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모델
4.장애인과 가족 구성원간의 갈등문제
5.장애아동 부모들의 문제점과 올바른 대안
6.장애인 가족에 대한 사회복지 서비스 실태
7.외국의 장애인 사회복지 서비스 사례
8.우리나라 장애인 복지제도의 문제점
9.장애인 가족을 위한 사회
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장애아교육, 서울 : 형설출판사
박건실(2002), 음악치료 프로그램의 단계적 적용이 시각 중복장애아의 부적응행동에 미치는 효과, 현장교육논문, 특수교육 시각장애분과
이현림, 음악치료 기법의 이론적 탐색과 적용, 제1회 한국재활심리학회
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부모의 자녀양육기능 강화를 중심으로」,한국가족복지학회
안수영, 「저출산 시대 영유아 보육의 활성화 방안」, 한국아동교육학회
남기동, 「통일,복지행정 분야:저출산 운인과 보육 및 육아지원정책의 방향」, 안양대학교 복지행정연구소
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1) 영유아기(0~6세)
2) 학령기(7~18세)
3) 성인기(19~59세)
4) 노년기(60세 이상)
2. 생애주기별 서비스
III. 생애주기별 부모 및 가족 역할
1. 영유아기(0~6세)
2. 학령기(7~18세)
3. 성인기(19~59세)
IV. 생애주기별 서비스 전망
* 참고문헌
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부모교육을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
예비 부모교육 한성심, 김현자 외 3명 저 | 공동체 | 2008.03.03. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육 필요성에 대한 나의 의견
2. 부모교육 이론과 부모교육 사례
3. 내가 생각하는
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모체조 등
④특별 행사
명절 음식만들기,장애아동시설 방문,바자회, 수련회 등
<참고문헌>
서영숙황은숙(2004). 한부모가정과 이혼 이해교육. 양서원.
송성자(2002). 가족과 가족치료. 법무사.
통계청(2002). 2000년 인구동태통계연보(혼인.이혼
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