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프로그램, 빈곤결손 가정 아동의 또래 괴롭힘 소거와 자아존중감 향상, 학교적응을 위한 사회성 강화 및 지지망 조성 프로그램
사회복지프로그램, 발달, 학업, 사회관계 기술 지원 등 통합적 접근을 통한 한부모 가정 아동의 학교, 사회 적응
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부모와 가족에 대한 역할
- 입양아동과 친부모 및 그들의 가정환경에 대해 가능한 한 자세히 알려줄 필요가 있음
- 입양부모의 양육 여하에 따라 잘 성장할 수 있음을 명심시킴
- 혹 기대에 부응하지 못하더라도 인내와 사랑을 가지고 계속 노
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강화 프로그램 개발 연구 , 2007 .4 , 최승희)
다문화청소년의 복지증진방안 연구 , 정하성, 2007.4
평택대학교 다문화 가족센터 http://www.mcfc.or.kr/
통계청 http://www.nso.go.kr/
다문화가정지원센터 http://www.kwfamily.or.kr/
무지개청소년센터 http://www.rainbowy
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프로그램은 헤드스타트 이후 많은 부모교육 프로그램이 개발되었으나 실제 적용에서 실패한 이유를 비구조적인 프로그램의 내용에 있다고 보고 교수방법과 매체를 상당히 구조화 하였다.
프로그램의 직무조직은 교육부의 교육복지 프로그
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프로그램은 헤드스타트 이후 많은 부모교육 프로그램이 개발되었으나 실제 적용에서 실패한 이유를 비구조적인 프로그램의 내용에 있다고 보고 교수방법과 매체를 상당히 구조화 하였다.
프로그램의 직무조직은 교육부의 교육복지 프로그
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부모교육이 되지 않도록 유의해야 한다. 따라서 다양한 유형과 주제를 담고 있는 부모교육 프로그램을 지속적으로 개발해야 한다.
④가족참여 프로그램의 활용
가족이 함께 보내는 시간이 부족한 현대사회에서 상호작용 기술의 부족을 역으
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특성
2. 자폐장애의 원인
1) 신경화학적 요인
2) 뇌 구조 및 기능적 요인
3) 유전적 요인
3. 자폐장애의 교육 및 치료
1) 부모교육
2) 교육배치
3) 가족중심 접근법
4) 기술훈련
5) 의사소통훈련
6) 행동문제
7) 약물치료
III. 결론
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부모 가족의 사회심리적 지원 프로그램의 활성화
한 부모를 위한 다양한 프로그램 개발 및 보급
한 부모가족 자녀를 위한 프로그램 개발 및 보급
우수프로그램 발굴 및 장기적 지원
한 부모가족 관련 전문가 양성 및 실무자 역량 강화
한
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부모와의 면접
3. 적응행동 척도사용
4. 교육과정 활용
5. 아동관찰
II. 교수방법
1. 교사-주도적 교수방법
1) 과제분석
2) 모델링
2. 학생-주도의 교수방법
1) 자기 점검법
2) 자기강화법
3) 자기교수법
3. 또래-주도의 교수방법
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부모들의 주된 관심인 학교와는 무관하게 이루어지고 있다. 부모들의 주요 관심사는 자녀의 학교교육임에도 불구하고 이러한 부모교육과 학교의 분리는 현행 부모교육 프로그램이 부모들의 광범위한 참여를 이끌어내는 데 실패할 수밖에 없
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