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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 장애 아동의 자립능력 향상과 장애 아동 가족의 생활 스트레스 경감을 위한 통합 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕
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장애를 유발하는 것은 아니다. 학습장애는 청각 및 시각 등의 감각 결손, 저하된 지능 지체, 우울증 등의 심한 정서적 혼란으로 인해 생기는 것이 아니다. 또한 불충분한 교육이나 사회적요인 같은 외적인 요인에 의해 생기는 것도 아니다. 학
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장애영아 교육과 고등학교 이후의 전공과 과정은 무상교육을 받게 된다.
②장애의 조기발견 체제 구축및 장애영아의 무상교육
- 만 3세 미만 장애영아에 대해 무상교육을 시실하여 장애의 조기발견을 위한 무상의 선별검사 실시 또는 영유아
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교육철학, 서울 : 교육출판사
교육부(1993), 유치원교육과정해설
임한영 역: 1979,사고하는 방법, 법문사.
정덕희(1992), 듀이 교육철헉에 관한 해석학적 이해 성균관대학교 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 영유아교육의 사회적 기초
1. 영유아교육
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I. 장애아동에 대한 이해
(1) 장애아동은 어떤 아동인가 ?
(2) 장애아동들은 어떤 발달특성을 가지고 있을까?
Ⅱ. 장애유아의 문제행동과 관련요인
(1) 문제행동의 개념
(2) 문제행동의 종류
(3) 장애아동 문제행동 중재가 필요
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부모용, 교사용)
2) 가정 상황 질문지
3) 학교 상황 질문지
4) 부모 행동 평정척도(CBCL)
VII. ADHD 아동의 심리/교육적 지도방안
2. 정서 및 행동장애
I. 정서장애의 주요 증상과 특성
1. 분리불안장애
2. 회피성장애
3. 과잉불안장애
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부모가 아동의 장애에 조바심을 내기보다 현재 발달상태를 있는 그대로 수용하고 그 토대 위에서 언어교육을 하여 개선해 나갈 수 있도록 노력하는 것이 중요하다. 의사소통 장애아의 교수 방법에서 어휘와 개념을 발달시키기 위해서는 유아
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부모는 적극적인 자세를 보여야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
1, 안의정, 음성출력 의사소통 기구(VOCA)사용 중재가 통합된 자폐 범주성 장애 유아의 또래와의 사회적 상호작용에 미치는 영향, 2008,
2. 윤라임, 가정에서 어머니가 실행하는 SCER
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부모교육 프로그램이 많이 개발되고 있는데 이는 가정생활에서 문제점을 갖게 되거나 잘 기능하지 못하는 유형의 위기 상태를 지연시키거나 방어 하거나 감소시키는 개념에 기초하고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 유영미, “유아의 인성을 위한 부모
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시·군·구 특수교육운영위원회 설치 및 운영을 활성화하도록 한다. 시·도별 지역교육청에 기능을 강화하여 특수교육지원센터를 시범적으로 운영·설치하여 특수학교, 특수학급의 가교역할과 다양한 자료개발, 장애학생의 진단·평가, 부모
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