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방송통신 대학교 평생대학원 유아교육 전공
최윤정 올림
♧본 설문지에 쓰여진 용어정의입니다. 설문 전에 반드시 읽어 부시고 답하여 주시기 바랍니다.
통합교육 : 장애유아(시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 학습장애, 정서장애,
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유아의 안전관리와 건강관리에서 장애유형별 행동 특성 중 두 가지를 선택하여 특성을 제시하고 장애영유아 건강관리의 중요성을 제시하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애영유아의 장애유형별 행동 특성(2가지)
1) 정신지체
2) 청각장애
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교육(정신적인 면)
대한가족보건협회(1999), 지금 우린 이런 고민에 빠졌어요, 대한가족보건복지협회
한국교육개발원(1985), 성교육 프로그램, 고등학교 교사용 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시각장애유아 성교육
Ⅲ. 특수학교 성교육
1. 정신지체학생의
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장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 교육재활
I. 교육재활의 정의
II. 교육재활의 목표
III. 교육재활의 대상 및 영역
1. 영유아반
2. 통합반
3. 학령기반
4. 부모교육
5. 수화교실
6. 정보화교육
* 참고문헌
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시각장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육) 프로그램
Ⅴ. 청각장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육) 프로그램
Ⅵ. 자폐아동 놀이중심학습(놀이중심교육) 프로그램
Ⅶ. 학습부진아동 놀이중심학습(놀이중심교육) 프로그램
참고문헌
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정서장애 등의 아동에 대한 조기발견이 어렵고 부모 및 유아교육교사의 장애에 대한 지식 부족과 소아과 의사의 장애에 대한 조기발견에 대한 전문성 및 시간, 관심의 부족, 선별검사에 대한 진료비 책정제도의 미비, 대중인식 프로그램의 부
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장애인들의 전문 적인 대학교육을 위해 국립한국재활복지대학을 개교하여 운영 중에 있다.
장애유아교육은 2005년 현재 장애유아가 유치원·보육시설에 취원하는 경우 1인당 월299,000원씩 교육비를 무상지원하고 있다. 장애아동의 원활한 교
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유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구” , 2007
권미량, 2008, 유아과학교육의 생태학적 접근. 부산대 교육대학원 석사학위 청구논문
김미정, 2009, 장애유아 통합기관의 부모교육 프로그램 모형 개발. 부산대학교 대학원 석사학위 청구논문
임
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프로그램
- 몬테소리,프뢰벨,발도르프
2. 보육프로그램의 올바른 접근법
- 프로젝트 접근법
Ⅱ 본 론
1. 영유아 가정방문 프로그램
1) 개념
2) 필요성
2. 포괄적 보육프로그램
1) 개념
2) 필요성
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교육연수가 부족한 실정이다.
2) 개별화 프로그램 구성원의 다양성 및 전문성 필요 - 개별적인 욕구와 교육이 효율적으로 이루어지기 위해서는 시설장, 특수교사, 일반교사, 장애영유아부모가 함께 참여해야 (IEP) 하여야 한다.
3) 장애아인식프
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