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교육론 . 서울:학지사.
국립특수교육원 (2005) 유·초등학생 장애이해 교육 . 안산:국립특수교육원
www.oldkise.go.kr 1. 시각장애의 정의
2. 시각장애의 원인
3. 시각장애의 특성
(1) 인지적 발달특성
(2) 신체적 운동발달특성
(3) 사회·정서
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효과적으로 생각합니다.
4. 출처
http://www.sigmapress.co.kr/shop/shop_image/g33459_1405662001.pdf
조음음운장애치료, 석동일, 대구대학교출판부, 2013.02 1.서론
2.본론
1)조음음운장애 중재 중 조음지시법이란
2)실제 지도방법과 그 예시
3. 결론
4. 출처
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교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 김원경(2017), 최신 특수교육학개론, 양성원. (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의
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유아 교과교육론, 파워북
4) 손순복(2018), 영유아 교수학습 방법, 학지사
5) 김미량ㆍ김수희(2017), 영유아교수방법론, 공동체
6) 표현아(2015), 누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원 석사
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유아보육연구소.
임영심(2007). 유아기 다문화 교육의 방향과 방법. 敎員敎育. 韓國敎員大學校 敎育硏究院.
이향숙, 임지향, 권명옥(2006). 공격적 유아를 위한 애착증진 집단치료놀이 프로그램 개발과 적용. 정서행동장애연구. □ 다문화에
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장애인 미술치료
1. 시각장애아동의 특성과 미술치료
2. 청각장애아동의 특성과 미술치료
3. 정신지체아의 특성과 미술치료
4. 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료
1) 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
2) 조형활동의
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교육대학원 2008 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애
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장애아동의 성공적인 교육을 위해 부모교육이 중요하다는 점도 계속적으로 강조되고 있다.
그럼에도 불구하고 현재 특수학교 및 관련 서비스 기관에서 실시하고 있는 부모교육은 부모의 의견과 요구를 수용하는 프로그램의 운영보다는 형
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정서·행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서행동장애의 정의
2. 정서행동장애의 발달 영역별 특성
1) 인지발달 특성
2) 언어발달 특성
3) 사회성발달 특성
4) 행동발달 특성
3. 정서행동장애의 발달 영역별 특성에 따른 예시
1)
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시설 재원 장애아동 부모에 대한 가족기능강화 프로그램이 「가족 삶의 질」에 미치는 영향」. 한국영유아보육학, 41, (2005), 157-180. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영화의 줄거리 소개
2. 주인공의 정서장애 분석
3. 영화와 정서장애 표현
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