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특수아교육』 방송통신대학교 출판문화원, 2011
김수영, 김수임 외 1명 저 『영유아 프로그램 개발과 평가』 양서원 2013
총신대학교 부속유치원 『유치원 장애아 통합교육 프로그램』 정민사 2003
정옥분 『아동발달의 이해』 학지사 2013
이진
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교육기회와 보육서비스를 위해 법적으로 보호되고 이행이 되어야 한다. 국가적으로는 특수아들의 질 적인 교육과 특수아에 적합한 교육시설을 마련하여 법적 제도를 강화하고 이를 시행하여 특수아들을 위한 지속적이고 적극적인 지원이 필
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교육할 때는 이러한 자폐범주성장애의 특성에 대해서 잘 이해하고 그에 맞는 교육을 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학
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특수학급에 우선 보급하여야 한다.
⑩ 특수학급의 통학지원
통학의 어려움은 수업결손으로 이어지기 쉬우므로 특수학급도 특수학교처럼 통학차량 및 보조요원이 배치되어야 한다.
Ⅸ. 유아특수교육에 관한 정리(개인의견)
유아특수교육은
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교육을 하며, 가정과 전문기관과의 협력 등 여러 과정들이 없이는 이루어질 수 없을 것이다.
참고문헌
박상희, 윤복희, 정윤자(2002). 『유치원 교사를 위한 특수아교육』. 동문사
이소현, 박은혜(2001). 『일반학급교사를 위한 통합교육 지침서
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교육부(1998). 유치원 교육과정. 서울: 대한교과서주식회사.
교육부(1998). 특수학교 교육과정. 서울: 대한교과서주식회사. 2～26.
교육부(2000). 특수교육실태 조사서.
교육부(2000). 특수교육연차 보고서.
김숙남(2000). 장애유아 통합교육에 관한 공
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현재 초등 학교의 ICT 활용 교육을 위한 교육 환경과 교수․학습 자료는 일반 학급을 대상으로 한 것이 대부분을 차지하고 있기 때문에 초등 특수 학급 교사들이 ICT를 활용해서 장애 아동들을 가르치는데 큰 어려움을 겪고 있다. 그러나 초
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교육 4
2. 특수교육과 ICT 활용교육 8
Ⅲ. 연구 방법 17
1. 연구 대상 17
2. 연구 도구 17
3. 연구 절차 19
4. 자료 처리 19
Ⅳ. 연구 결과 20
1. 연구 대상의 특징 및 ICT 활용 교육에 대한 인식 20
2. ICT 교수.학습자료의 활용도 23
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특수학급 교사들이 학급 운영에 꼭 필요한 예산을 독자적으로 확보하는데 많은 도움이 될 것이다. 따라서 교육청은 특수교육 연구회의 모임 등을 통해 특수학급 교사들에게 학교 운영비를 비롯한 학교예산의 편성과 운영에 대한 이해를 높여
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특수교육대상학생을 위한 미술치료
1. 특수교육대상학생의 미술치료
2. 미술치료 어떻게 할 것인가?
Ⅲ. 진단 및 치료에 활용되는 미술치료 기법
1. 인물화 성격검사(D-A-P: Draw A Person)
2. 집, 나무, 사람 (H-T-P: House - Tree - Person) 검사
3. 동적
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사회적협동조합창의융합인재교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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제주교육학원(학)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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특수아동을 대상으로 하는 특수교육은 성과를 만들어내는 데 오랜 시간이 걸리는 만큼 제가 지닌 긍정성과 인내심은 이곳에서 더욱 효과적으로 작동하리라 생각합니다.
제게는 따뜻한 인정도 풍부합니다. 교회와 대학 동아리활동을 통해서
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니다. 특수교육 관련 학회, 워크숍, 교육 프로그램 등에 적극적으로 참여하고, 최신 연구 동향 및 정보를 습득합니다.
저는 장애 학생들의 삶에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 특수교육실무사가 되기 위해 헌신하고 책임감을 가지고 노력할 것입
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이러한 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것이라고 확신합니다.
3. 졸업 후 희망
교육대학원 졸업 후에는 전문성을 가진 특수교사로서 활동을 지속해 나갈 계획입이다. 교육대학원에서 연구하였던 다양한 특수교육체계 및 교수 방법들
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교육환경을 조성했습니다. 또한, 저는 특수학생들을 창의성과 문제 해결능력을 강조하는 수업을 통해 학생들이 자발적으로 학습에 참여하도록 유도했습니다. 그리고 프로젝트 기반 학습을 통해 학생들이 실생활에서의 문제에 대한 해결책을
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교육 방법을 개발하고 적용하여 학생들의 학습 경험을 풍부하게 만들어 나가고 싶습니다. 마지막으로, 저의 강점을 말씀드리면, 문제 해결능력, 원만한 대인관계 구축, 그리고 적응력입니다. 제가 특수교육실무사로서 채용된다면, 새로운 환
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