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특수아동교육, 교육아카데미, 2017
전경원, 권미은, 최미점 저, 특수아동의 이해, 정민사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의와 개념
2. 특수아 통합교육의 당위성
1) 법적 측면
2) 사회-윤리적 측면
3) 교육적 측면
3. 통합교육의
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특수아의 개별화된 교육계획을 실천하고 특수아의 보육 환경 조성을 위한 노력을 통해 법과 현실의 괴리가 없도록 통합교육을 실천해야한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
본 과제에서는 특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회-윤리적, 교육적 측면
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교육'입니다. 이는 특수아들과 일반아들이 함께 배우면서 서로 배려하고 이해하는 기회를 갖는 것을 목적으로 합니다. 하지만, 특수아 통합교육에 대해서는 여전히 법과 현실의 괴리가 존재합니다. I. 서론
II. 특수아 통합교육의 당위성
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교육 체계 구축과 실시방안 및 지원전략들, 나아가 통합교육의 영향력과 미래 추진 방향 등에 대해 활발히 연구되어야 할 것으로 생각하고 있다.
참고문헌
중앙사이버평생교육원 - 특수아통합교육 책
장애학생의 이해와 교육 - 학지사
장애
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8 , 단계를 살펴보고 각 단계에서의 심리사회적 위기차원을 설명한다. 1장 - 특수아 통합교육의 의의
2장 - 특수아 통합교육의 개선방안
3장 - 특수아 통합교육의 문제점
4장 - 특수아 통합교육의 현황
5장 - 특수아 통합교육의 필요성
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