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가치론적인 여러 가정들이 인간의 경험과 밀접한 관련을 지닐 때, 설득력을 지니게 된다.
2. 포괄성
교육철학은 그 전망에서 포괄적이어야 하는데 그것은 교육문제 전반을 포함해야 한다고 말했다. 개개의 특수이론을, 예컨대 학습이론, 퍼스
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통합교육을 실시하려는 모든 국가에서 공통적으로 다루어야 하는 것이다.
(1) 장애와 장애인에 대한 이해와 통합교육 필요성의 인식
통합교육의 환경으로 가장 중요한 것은 일반인들이 장애와 장애인에 대한 올바른 이해와 통합교육의 필요
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장애인 편의시설고 강의실 등 개별화된 시설에 대한 보완이 되어야 함
3. 지원을 통한 통합교육의 강화
일반학급 배치 확대, 통합교육 시범학교 지정.운영 확대, 일반학교의 학급당 학생 수 감축, 교원정원 증원, 일반교원의 특수교육 연수기
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특수아교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의 통합교육에 관련된 논의와 수행이 증가하고 있는 상황이지만, 보다 성공적인 특수아동에 대한 교육을 위한 논의는 미흡하였다. 장애아동 및 특수아동에 대한 통합교육이
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철학의 개발, 우수한 지도력의 개발, 다양성이 인정되고 수용되는 문화의 구성, 효과적인 지도방법의 탐색, 변화에 대한 유연성과 수용성 등이 무엇보다 우선되어야 할 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사
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교육과 지도」, 창지사, 1999.
ㆍ 송준만, 유효순, 「특수아지도」, 한국방송통신대학교출판부, 1989.
ㆍ 정보인, 유은영, 「발달장애 영유아 바로 키우기」, 교육과학사, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 조기교육
1. 특수조기교육의 필요성
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통합교육위왼회를 구성하고 적극적으로 그 의안을 심의해야 한다.
Ⅷ. 나오는 말
우리 나라 특수교육도 이제 본격적으로 통합교육이 시행되는 시점에서 발생될 수 있는 오류를 최소화하는 노력이 다각도로 이루어져야 한다. 오류를 최소화
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통합은 미래사회를 위한 모든 특수교육 정책의 지표가 되어야 한다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 이상복, 이효신, 『유아특수교육』, 대구대학교 출판부, 1998
2. 박영배,『한국의 특수교육 행정 변천과 발전에 관한 연구』, 경원대학교 교육대학원, 석사논
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장애인 복지론』, 학문사, 2005 1.서 론
2.장애인 스포츠의 정의
3.장애인 스포츠의 역사
4.장애인 스포츠 조직과 기구
5.장애인 스포츠의 현황(육상, 농구, 탁구, 골볼, 사이클)
6.장애인 스포츠의 가치
7.장애인 스포츠의 발전 방안
8.결론
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통합교육연구회
http://access.jinbo.net/ 장애인이동권연대
http://www.knil.org/ 성동장애인자립생활센터 ◈서론
◈본론
1. 장애인의 개념 및 분류
2. 장애인복지의 개념 및 기본이념
3. 장애인복지제도의 발전과정
4. 장애인복지정책과 현황
5.
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