|
장애
(4) 청각장애
(5) 언어장애
(6) 안면장애
2) 내부 기관장애와 특성
(1) 신장장애
(2) 심장장애
(3) 간질장애
(4) 간장애
(5) 호흡기장애
(6) 장루, 요루장애
3) 정신적 장애와 특성
(1) 정신지체
(2) 발달장애
(3) 정신장애
3. 장애인복
|
|
|
정신 장애인에 대한 공공부조의 내용을 현실적으로 보강하여야 하며, 일반 정신 장애인에 대한 소득보장, 의료보장을 적극 지원하여야 한다.
<< 제 3장 결론 >>
정신 장애인에 대한 우리 사회의 편견과 무관심, 낙인은 정신 장애인의
|
|
|
장애인의 가족들은 가족외부에서 느끼는 사회적인 부담도 크다. 왜냐하면, 서구사회와 달리 장애와 장애인에 대한 관심과 배려 그리고 복지정책이 충분하지 못한 상황에서 장애인 가족이라는 낙인과 편견, 고정관념 등으로 사회적 고립을 경
|
|
|
장애인의 가족들은 가족외부에서 느끼는 사회적인 부담도 크다. 왜냐하면, 서구사회와 달리 장애와 장애인에 대한 관심과 배려 그리고 복지정책이 충분하지 못한 상황에서 장애인 가족이라는 낙인과 편견, 고정관념 등으로 사회적 고립을 경
|
|
|
정도로 진전되어 있다. 우리나라의 장애인은 이중의 불행을 지고 있다고 한다. 그 하나는 장애를 가진 것이고 다른 하나는 사회의 이해부족이나 편견과 차별을 상대하지 않으면 안된다는 것이다. 우리나라의 현대사회에 뿌리깊이 박혀있는
|
|
|
편견이나 차별에 대하여 평등의식이 존중되지 않는 한 장애인복지는 발전이 없다.
UN의 인권선언에 의하면, 인간은 어떠한 심신의 상황에 있더라도 자유권과 사회권의 주체로서 존재해야 한다고 주장하고 있다. 즉, 신체적 정신적 사회적
|
|
|
정도로 진전되어 있다. 우리나라의 장애인은 이중의 불행을 지고 있다고 한다. 그 하나는 장애를 가진 것이고 다른 하나는 사회의 이해부족이나 편견과 차별을 상대하지 않으면 안된다는 것이다. 우리나라의 현대사회에 뿌리깊이 박혀있는
|
|
|
깊은 상처가 된다고 한다. 이렇게 통합교육의 울타리 속에서 보이지 않는 편견과 선입견으로 많은 장애 학생들이 능력을 발휘하는 기회를 제한 당하고 있다.
Ⅲ. 결론
몇년 전 청소년들 사이에 ‘애자’라는 말이 유행한 적 있다. 장애인을
|
|
|
장애인과 지역주민 사회통합 프로그램
(5) 각 기관 간 연계활동
2) 각 기관의 중점 활동
(1) 의료기관 : 1, 2, 3차 장애예방 활동, 장애인 건강관리, 장애인, 가족, 자원봉사자 재 활교육, 2, 3차 의료기관 연계
(2) 행정기관 : 장애등록 및 등록장애인
|
|
|
정책 전담기구들 내에 특별관심분야 전담기구를 두고 그곳에 여성장애인 분과를 두어 여성장애인에 대한 정 책을 만들고 적극적으로 추진하며, 여성장애인과 관련된 민간단체를지 원한다.
셋째, 여성장애인의 권리 인식 개선을 위해 여성장
|
|
메뉴펼치기
