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부모님의 사랑과 노력으로 극복한 장애
4. 장애아동에 있어 교사의 역할과 중요성
(1) 다카기 선생의 교육관
(2) 오카 선생의 교육관
5. 장애에 대한 편견과 패러다임의 변화
6. 작품을 통해 느낀 교훈점
7. 작품의 아쉬운 점
8. 결론
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정책의 방향(논문이현아)
생활시설 장애인의 자립생활 프로그램도입을 위한 기초환경 탐색(논문최영광)
지체 장애인들의 생활체육 참여실태에 관한 조사연구(논문이종삼)
오늘날의 일본/로저 버클리/김은령옮김/끌리오
-인터넷 사이트
세계
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장애아동과 특수교육이 존재해야만 교육은 정상이 된다. 그러나 우리의 인식구조·사회구조·가치구조 아래서 장애아동과 특수교육은 언제나 관심의 대상이 되지 못해 왔을 뿐만 아니라, 편견과 차별을 받아 왔다. 교육은 언제나 평균적인 표
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장애인을 단순히 장애로 한정짓지 말고, 그들의 다양한 면모와 개성을 존중해야 한다. 장애에 관한 편견이나 고정관념을 제거하고, 자연스럽고 솔직한 소통을 지향해야 한다. 이를 통해 장애인과 비장애인 모두가 서로 존중하며 살아가는 사
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장애인인권
“한국의 「빌리 엘리어트」는 언제 나올까?” - 노동자의 차별과 단결
“1년에 600명의 청년들이 교도소에 가는 나라” - 종교와 양심에 따른 병역 거부
“영화 화면을 자르는 사람들” - 검열과 표현의 자유
“누가 앵무새를
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장애아 통합교육-비교교육학적 접근-. 서울: 양서원.
박원희, 성수국, 육주혜, 장진섭 공저(2003). 특수교육과 장애인 복지의 이해. 서울:양서원.
신현기 등저(2002). 특수교육의 이해. 서울: 교육과학사.
정대영, 김성애, 박희찬(1996). 통합교육실태
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정부의 지원이나 복지 서비스의 체계적인 정비에 앞서 성립되어야 할 것이 바로 사회의 인식이라는 생각이 든다. [서론]- 1.다운 증후군에 대하여 우리가 관심을 가져야 하는 이유는 무엇일까?
2.다운 증후군의 정의
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정부기구)
1. 인권을 위한 가장 유효하고 적절한 조직 NGO
2. 인권레짐과 NGO
Ⅶ. 인권의 통일교육
Ⅷ. 향후 인권의 제고 방안
1. 여성이 인간으로서 누려할 권리에 대한 인식 제고
2. 전통적 성역할 고정관념 및 편견으로부터 자유로울 권
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정신의료기관 현장조사 결과, 한국개발연구원 경제정보센터, 2009
박이분, 정신보건재정분석을 통한 정신보건정책의 변화, 건국대학교, 2005
이재경, 정신의료의 법률관계와 손해배상에 관한 연구, 성균관대학교, 2009
이용표 외 1명, 정신장애인
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정. 동문사
서울시복지재단,서울시장애인가족지원센터(2016). 엄마와 아이의 함께놀이
장명림 외(2011). 유아 다문화 이해 교육 프로그램. 서울특별시교육청,육아정책연구소
김순자,김현주(2009). 유아교사를 위한 다문화 역량강화 교안 개발
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