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장애는 아동에 대한 부모의 관심이 없다면 누구라도 겪을 수 있다. 부모들은 아동들이 어린 나이에 부모나 형제들을 모방하여 낙서를 하면서 쓰기를 시작할 때부터 관심을 가지고 지켜보아야 한다. 혹 관찰을 한 결과 쓰기 학습장애라 의심된
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형제들까지 전부 모여 게임 및 노래 등의 즐거운 경험을 갖는다.
참고문헌
◎ 강위영·권명옥, 정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램, 특수교육, 2001
◎ 권육상, 정신건강 심리치료, 학문사, 2001
◎ 김정은, 정서장애아동 사례분석을 중심
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장애 아동의 사회성숙도 증진을 위한 놀이치료 사례연구, 한국특수교육문제연구소, 2005
이경옥, 분노 폭발이 잦은 아동의 놀이치료 사례, 한국아동심리재활학회, 2006
전숙영, 정서불안정 아동의 놀이치료 사례 연구, 한국인간발달학회, 2007
최
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장애아동 비장애 형제자매의 스트레스에 미치는 효과, 국내석사학위논문 경북대학교 교육대학원.
고경봉 외. (2000). 스트레스반응척도의 개발. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스트레스의 개념과 유형
2. 보육교사가 처한 스트레스 상황
3. 보
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장애와 비장애 남매의 의사소통과 형제관계에 미치는 영향”, 숭실대, 2013
- 전재일외, “사회복지개론”, 형설출판사, 2006
- 김혜경, “가족복지론”, 공동체, 2007
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한부
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형제 놀이를 이용한 ADHD 아동의 놀이치료사례 」. 송영혜, 정은희. 한국
[참고사이트]
자폐증 클리닉센터 사이트 (한국인지과학연구소 부설)
http://www.autismcenter.or.kr/index.htm 1. 자폐증의 정의
2. 자폐증의 특징
3. 자폐증의 원인
4.
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장애를 나타낸다.
① 사회적 상호작용을 이끌기 위한 눈과 눈 마주치기, 얼굴 표정, 몸의 자세와 제스추어를 적절하게 사용하지 못한다.
② 흥미, 활동, 그리고 정서 등이 포함되는 또래들과의 상호관계를 맺을 수 있는 충분한 기회가 주어지
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나올지라도 존중해주고 자유롭게 표현 할 수 있도록 격려하였다.
5. 시사점
최근 통합교육 및 장애아동의 의무 교육 확장으로 인하여 일반 교육현장에는 과거보다 많은 장애 아동들이 통합 교육을 받고 있으며, 부모나 기타 형제들 역시 장애
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장애로 사망한 형제, 자매가 있는 환자.
5) 카바페넴계 항생물질(베타미프론, 메로페넴, 이미페넴, 실라스타틴, 파니페넴)을 투여중인 환자.
6) 포르피린증 환자.
7) 메플로퀸을 투여중인 환자.
8) 이 약은 유당을 함유하고 있으므로, 갈락토오
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장애아 부모의 역할
3. 부적절한 부모 반응과 형제에 미치는 영향
1) 부적절한 부모의 반응
2) 형제에 의한 분담
4. 장애아에 적응하기 위한 방법
5. 장애아동의 가정지도
Ⅲ. 장애아 부모의 대처방안
1) 장애아 부모의 갈등
2) 장애아 부모
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