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장을 위해 필요하다
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여를 유도한다
4. 교육의 장을 확대한다
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 기본 방향
1. 효과적 교수학습목표 달성을 위한 정보통신기술의 도구적 활용
2. 학습자의 자기 주도적 학
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도구적(Tool) 관점
1) 시각매체
2) 청각매체
3) 시청각매체
2. 교수적(Tutor) 관점
3. 피교수적(Tutee) 관점
Ⅵ. 교수학습매체(수업매체, 교육매체)의 효과
1. 교수학습 매체의 상대적 효과성 비교 연구
2. 교수학습 매체의 절대적 효과: 매체 속
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현실과 격리될 수 있음
⑶ 행정가는 항상 현재 진행되고 있는 모든 일정에 민감해야 한다.
⑷ 기술적인 것과 제작에 관한 것을 잘 알고 있는 실천가이며 제작자이어야 한다.
⑸ 한 기관의 교육적인 책무를 잘 이해하고 수행할 수 있어야 한다.
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현실문화연구, 2004
Adorno·호르크 하이머, 김유동 외 역 : 계몽의 변증법, 문예출판사, 1995
Hartmut Scheible·Adorno, 김유동 역 : 한길사, 1997
M.호르크하이머, 김유동·주경식·이상훈 역 : 계몽의 변증법, 문예출판사, 1995
Theodor W Adorno : In Search of Wagner, R
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장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안
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장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안
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장점을 가지고 있다. 상품 공급자는 제품 생산 계획, 재고 통제, 제조에 집중하고, 중개자(e-broker)는 마케팅 과정을 전문적으로 수행한다. 각자의 역할에 최선을 다할수록 소비자가 구매하게 되는 상품의 질은 더 우수해지는 것이다. 이런 특징
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장 Virtual Reality Toolbox
Virtual Reality Toolbox(VRT)는 3차원 가상현실 환경에서 동적
(dynamic)시스템을 관찰하거나 상호작용을 하기 위한 것으로서,
MATLAB과 Simulink의 기능을 가상현실 그래픽으로 확장한 도구이다.
◎ 가상 세계 : 표준 VRML(Virtual Reality
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가상현실과 멀티미디어 생성에 관해 살펴보았다. 또한 디렉터, 툴북II, 오소웨어, 플래시와 같은 오늘날 보편적으로 이용되는 웹컨텐츠 저작도구들을 간략하게 정리하였고 마크업 언어들인 SGML, HTML, DHTML, XML, XHTML 등에 관해 간략하게 설명하
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(p258)
5. 사이버 공간은 과연 몸과 정체성의 해방구인가?(p262)
10장 사이버 공간에서 유목하는 여성 주체(p265)
1. 아바타, 가상현실, 사이보그(p265)
2. 가상 육체에 교차하는 성정체성(p274)
3. 육체적 물질성의 극복과 주체형성의 가능성(p278)
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