|
검사는 불공평한(intelligence-unfair) 검사이고, 마찬가지로 한 두 가지의 학업능력만을 조장하는 현행 학교교육도 개인의 다양한 적성을 고려하지 않은 불평등한 교육으로 간주한다. 지능검사는 각기 다른 장점들이 드러날 수 있도록 달라져야
|
|
|
검사는 불공평한(intelligence-unfair) 검사이고, 마찬가지로 한 두 가지의 학업능력만을 조장하는 현행 학교교육도 개인의 다양한 적성을 고려하지 않은 불평등한 교육으로 간주한다. 지능검사는 각기 다른 장점들이 드러날 수 있도록 달라져야
|
|
|
검사 결과 등을 통합하여 종합적이고 정밀한 정보를 수집함으로써 문제 해결을 위한 맞춤형 상담 계획 수립이 가능하다. 결론적으로, 정교하고 체계적인 정보수집은 상담 초기 단계에서 문제의 핵심 원인을 파악하는 것은 물론, 상담의 효과
|
|
|
통합 프로그램
4. 종합 프로그램
Ⅳ. 청소년지도내용에 따른 분류
1. 자연체험활동 프로그램
2. 체육활동 프로그램
3. 예능활동 프로그램
4. 과학활동 프로그램
5. 봉사활동 프로그램
6. 예절수양활동 프로그램
7. 전통문화활동 프로그
|
|
|
2.2 SWOT 분석
3. 기업 분석
3.1 내부 환경 평가
3.2 외부 환경 평가
3.3 글로벌 전략
4. 인적 자원 관리 접근
4.1 복리후생 제도
4.2 직무 발전 전략
4.3 직무 분석 (직무 설명, 채용 정보)
4.4 인재 채용 과정
5. 기업 분석 후 소감
|
|
|
직업에 대한 올바른 가치관 및 태도 형성
Ⅵ. 진로상담의 실태
Ⅶ. 진로상담의 발전 과제
1. 자신에 대해 활발히 탐색하는 모습을 격려하라
2. 자기탐색은 객관적이고 통합적으로 한다
3. 자기 탐색을 돕는 방법 제시
4. 자기탐색은 변화
|
|
|
종합해 보면, ‘선택중심 교육과정’은 현장 여건을 충분히 고려하지 않은 채 이상을 추구하려는 측면이 강하다는 평가를 받고 있다. 이런 이상적인 측면은 앞선 논의에서 드러났듯이, 기본적으로는 개인의 자율과 실제적 효과를 위한 경쟁
|
|
|
직업 교육과 훈련의 기회이다. 선택한 직업에 필요한 교육이나 훈련을 받을 수 있는지를 고민해야 한다. 충분한 교육과 훈련이 보장된 직업을 선택하는 것이 경력 발전에 큰 도움이 된다. 이러한 요소들을 종합적으로 고려하여 청소년들은 자
|
|
|
직무에 대한 분석을 수행한 후 내담자에 대한 평가로부터 얻은 정보와 직무를 분석한 결과를 바탕으로 장애인을 적절한 일자리에 배치하는 직업배치， 배치된 장애인에게 실제 작업현장에서 직업을 수행하는 기술을 가르치는 직업현장훈련,
|
|
|
통합이론, 홍문사
이재규, 김진극, 2001, 디지털시대의 인적자원관리, 문영사
이진규, 2001, 전략적 윤리적 인사관리, 박영사
유민봉, 2003, 한국인사행정론, 박영사
우혜영, 1999, 국내외국인 기업 취업실무론, 학문사*
홈페이지
SK 해운 : http://www.sks
|
|
메뉴펼치기
