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학교 부적응 문제 예방 및 해결을 위한 대처 전략과 학습 부진 해결을 위한 상담기법 프로그램 개발 및 검증\"이라는 연구주제를 가지고 다음과 같은 연구과정을 거칠 예정입니다. 우선 청소년 학교 부적응 문제와 학습 부진의 원인에 대한 문
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학교 부적응 등)에 보다 전문적인 대응이 필요하며, 이를 위해 학교사회복지사의 역할이 필수적이기 때문이다.
학교사회복지사는 단순한 상담을 넘어 학생들의 전반적인 생활환경을 지원하는 중요한 역할을 하므로, 이들이 지속적으로 안정
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학교 부적응 등 다양한 원인으로 인해 거리로 내몰리게 되며, 이로 인한 신체적·정신적 피해가 심각하다. 이러한 현실 속에서 복지 실천이 단기적 지원에 그쳐서는 안 되며, 장기적이고 체계적인 접근이 필요하다는 점을 인식해야 한다. 사례
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학교 교육현장에서 가정학 교육이 현재 위기를 맞고 있다는 것은 주지의 사실이다. 가정과목이 수능시험 과목에서는 빠졌어도 실생활과 미래 진로에 영향을 줄 수 있는 과목으로 학생들이 흥미를 갖도록 지도한다면 학생들이 가정학 분야에
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부적응 학생만 양산하고, 해외로 나갈 명분을 제공하고, 공교육 불신의 원인을 제공할 뿐이다. 국내에서 비싼 학교를 다니면 위화감 조성이고, 계층간의 격차 강화라는 생각은 이제는 극복되어야 할 폐쇄적 논리이다.
7-2. 능력주의 고용관행
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학교 부적응, 뚜렷한 기분과 행동의 변화를 보이는 청소년은 일부이기 때문에 그런 청소년이 관찰될 때는 사춘기 때는 다 그래라는 식으로 가볍게 보아 넘기지 말고 반드시 따듯한 이해와 관심을 보여줘야 한다는 것이다.
사례⑵
신문기사
학
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1) 가정적인 측면
2) 학교적인 측면
3) 사회적인 측면
5. 청소년기 자신이 경험한 어려움에 대한 문제대처방식
1) 자신이 경험한 어려움
2) 문제대처방식
(1) 건강한 대처방식
(2) 부적응적인 대처방식
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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부적응 학생만 양산하고, 해외로 나갈 명분을 제공하고, 공교육 불신의 원인을 제공할 뿐이다. 국내에서 비싼 학교를 다니면 위화감 조성이고, 계층간의 격차 강화라는 생각은 이제는 극복되어야 할 폐쇄적 논리이다.
7-2. 능력주의 고용관행
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원인을 밝히고 문제요인을 제거하고 새로운 삶을 이룰 수 있도록 도와주는 조력자 역할과, 퇴소 후 건강한 사회복귀가 이루어 질 수 있도록 필요한 자원을 연결해 주는 중개자 역할을 담당한다.
◎참고 문허
김혜란, 홍선미, 공계순(2001) <사
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학교 교육과정 개발, 단국대학교 대학원 박사학위논문, 2006
김초록, 긍정적 자아개념 형성을 위한 특성화고 퍼스널 아이덴티티(PI) 디자인 수업 모형 개발, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2018
송인섭 저, 자아개념, 학지사, 2013
심호
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