|
행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
|
|
|
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
VI. 아동기 발달장애
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
* 참고문헌
|
|
|
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
VI. 아동기 발달장애
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
* 참고문헌
|
|
|
원인
1. 가 정
2. 학교
3. 사 회
1) 대중 매체
2) 그릇된 사회 분위기
7. 청소년 범죄의 대책
1. 사전 예방 대책
l) 가정에서의 대책
2) 학교에서의 예방 대책
3) 사회에서의 예방 대책
2. 사후 교정을 통한 예방
|
|
|
학교생활의 아노미 현상 .................... 9
3. 사회계층적 요인 ....................................... 10
4. 청소년 비행의 현황 ............................... 11
IV. 청소년 비행의 대책 ......................................... 12
1) 사후치료 대
|
|
|
원인
1) 개인적 요인
a.유 전
b. 정서적 장애
2. 사회 구조적 요인
a. 가정의 결손(缺損)
b. 준거집단으로서의 교우집단
c. 학교생활의 아노미 현상
3.
|
|
|
원인
1) 개인적 요인
a.유 전
b. 정서적 장애
2). 사회 구조적 요인
a. 가정의 결손(缺損)
b. 준거집단으로서의 교우집단
c. 학교생활의 아노미 현상
3). 사회계층적 요인
|
|
|
원인
1) 개인적 요인
a.유 전
b. 정서적 장애
2. 사회 구조적 요인
a. 가정의 결손(缺損)
b. 준거집단으로서의 교우집단
c. 학교생활의 아노미 현상
3.
|
|
|
3) 전문가 영역의 한계
4) 클라이언트 영역의 한계
3. 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대한 사례
1) 비협조적 분위기
2) 조직 내 지위
3) 학교의 신입교육 부재와 부적응
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
학교폭력의 발생원인과 대처방안. 제주대학교행정대학원.
신성웅 외(2000). 학교폭력 피해자의 정신병 실태 조사. 소아청소년정신의학회보.
김자경 외(2007). 의미치료가 비행청소년의 우울, 삶의 목적 및 비행충동에 미치는 효과. 한국심리학회
|
|
메뉴펼치기
