|
학급 담임수당(읍면지역에 해당), 종일제 환경개선비 등 재정 지원이 증가되고 있는 추세이다. 이에 유치원에 대한 국가수준의 평가를 시행하고, 그 결과를 공개하여 학부모의 기관 선택권을 보장하고 유치원 교육에 대한 만족도를 제고할 필
|
|
|
학급에서 또래간의 갈등관계에 적시에 개입할 수 있도록 하여 집단따돌림의 문제를 사전에 예방할 수 있다.
넷째, 집단따돌림의 문제를 체계적으로 접근할 수 있도록 담임교사들의 상담연수가 지속적으로 필요하다. 집단따돌림 문제를 해결
|
|
|
교사를 우선적으로 배치하여 상담활동을 활성화해야 하며, 담임교사의 전문적인 지도를 위한 연수가 널리 시행되어야 한다.
13. 학교에서 적용할 수 있는 금연프로그램의 개발과 보급이 이루어져야 한다
현재 금연 전문기관에서만 시행할 수
|
|
|
- 정의와 배려의 통합적 접근
2. 관련사례와 분석
- 나의 사례1
- 나의 사례2
- 초등 도덕교과서에서의 배려윤리
3. 배려윤리교육의 학급경영에서의 적용과 의의
Ⅲ.결론
|
|
|
학급 교사 한 사람만이 노력한다고 해서 이루어질 수 없다. 특수아동에 대한 지도계획과 통합교육은 학교 전체적인 입장에서 기획되고 추진되어야 하며, 학교장을 비롯한 모든 교직원, 특히 원적학급 담임교사들이 특수교육에 관심을 갖고
|
|
|
지도
1. 기능 중심의 학급 지도
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 기능 중심의 학습 지도 예시
2. 탐구 위주 학습 지도
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 탐구 학습의 예시
3. 보건(이론) 중심의 토의 학습
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의
|
|
|
학급 단위의 이론 수업을 받은 후, 7∼8명의 그룹에 실기교사 1명이 특정과제를 학생들이 작업을 통해 스스로 해결하도록 지도하고 있다. 실습자에는 투시환등기(OHP), 학습지도안(TP자료화된)과 모범·실습모형을 비치하고, 완전학습이 이루어
|
|
|
교사에게는 의도적으로, 아동에게는 자연스럽게 아무렇지도 않은 듯 운동에 열중하게 하는 것이 중요하다.
4) 전원이 함께 놀면서 행한다
학급에서 쉬는 시간에는 밖에서 놀기를 권장한다. 담임교사도 같이 밖에서 놀아주는 것은 물론이다.
|
|
|
학급 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명 인쇄
이종성(1999), 교육연구의 설계와 자료 분석, 서울 : 교학연구사 Ⅰ. 창의적 교육과정
Ⅱ. 통신공학 교육과정
1. 순차적인 교육과정의 구성
2. 재강화
3. 교육의 넓이와 깊이
4. 현장감 있는
|
|
|
학급 군, 학급별 등 다양하게 조직한다.
마. 활동 내용에 따라 교외 현장 학습, 교내 시설 활용, 교실 내 등 다양한 공간을 활용한다.
바. 주제별 운영 시간은 2 ～ 6 시간 등 다양화한다.
사. 지도 교사는 담임교사, 학년별 팀티칭, 지역 자원인사
|
|
메뉴펼치기
