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수업 지도안
가게 놀이와 영화관 이용을 위한 PPT 자료
화폐의 개념을 이해하기 위한 학습지
활용 방법
공개 수업안 첨부
활용시 유의점
다양한 장애를 가진 아이들의 각각의 특성과 수준을 생각하여 가, 나, 다 3수준으로 목표를 정하고 그
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전관리에 대한 중요성
3. 실내시설에 대한 안전수칙
1) 실내외 공간의 청결 및 안전
① 현관
② 창문과 문
③ 목욕실 및 화장실
④ 계단
⑤ 통로(복도)
⑥ 조리실
⑦ 교무실과 양호실
⑧ 바닥과 벽
⑨ 전기설비
⑩ 가스설비
2) 등·하원
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전환할 수 있는
정책수립이 중요한 시점이다. 잘못된 제도와 정책으로 한 번 훼손된 토지는 원상복구가
힘들며 복구하더라도 많은 시간과 재원이 소요된다는 점도 간과되어서는 안 될 것이다.
참고문헌
서울, 젠트리피케이션을 말하다 l 동
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전 방안
가. 통합교육시스템에 대한 사회적 공감대를 확장해야 한다.
나. 장애아동에 대한 비장애아동 부모의 부정적인 태도를 변화시켜야 한다.
다. 교사의 전문성을 확보해야 한다.
라. 장애아동가족의 선입견을 해소
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배경
1. 이론의 기초
2. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
3. 인간 본성에 관한 에릭슨의 기본가정
Ⅲ. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
1. 주요 특성과 원리
2. 발달 단계
Ⅳ. 기독교 관점에서 자아발달 교육
Ⅴ. 평가
<참고문헌>
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지도자와 행정가들은 생산성의 향상, 새로운 직장의 창출이라는 뚜렷한 단기적 이익과 비교하여 환경을 파괴하는 산업발전의 부정적인 효과를 평가할 수 있는 위치에 있지 않다. 이러한 국가들은 당장의 산업발전에 급급하지만, 산업발전과
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인지적 행동수정(cognitive behavior modification)
(18) 자기지도(self-directed change)
(19) 집단 둔감법(group desensitization)
(20) 성적반응(sexual response)
(21) 구성 강화법(structuring and reinforcement)
6. 상담이론의 평가
(1) 공헌점
(2) 제한점
7. 상담사례
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개념과 교육법의 기본 원리
1. 교육법의 의의
2. 교육법의 변천과 구조 및 원리
Ⅲ. 교육기본법
1. 교육기본법의 등장
2. 교육기본법의 변천
3. 교육기본법의 주요 내용
4. 「교육기본법」 각 장(章)의 골자
Ⅲ. 초ㆍ중등교육법과 초
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특성에 맞는 학습 내용을 잘 설정하고 이를 잘 지도할 줄 아는 능력이 요구될 것이다. 1. 교과서 분석
1단원
2단원
3단원
4단원
5단원
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지도
a. 모방암기(mimicry-memorization)
b. 문형연습(pattern drills)
c. 질문응답 연습
d. 긴 내용 요약하기
e. 한정된 어휘와 문형을 사용하여 구두로 보고하기
f. 정해진 제목에 관해 토론하기
비판
유의적 학습을 주장한 것과는 달리 선언적 언어지식을
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