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전남 금성초등학교, 폭넓은 학습 경험을 위한 체험학습 프로그램 개발과 적용, 연구 학교 운영보고서, 1999
전근아, 체험학습지도사 양성과정 강의자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 정의와 원리
1. 체험학습
2. 체험학습의 지
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전라남도교육청(2000), 교육전남, 학교 재량활동 어떻게 편성할 것인가?
ⅵ. 함덕정보산업고등학교(2001), 학생중심의 특별활동 교육과정 편성·육성 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 성격
Ⅲ. 재량활동(재량활동교육과정)의
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전남 제31호, 전라남도교육위원회
한국교육행정학회(1995), 학교·학급경영록, 서울 : 도서출판 하우 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교경영의 정의
Ⅲ. 학교경영의 성격
1. 목표지향성
2. 전문성
3. 민주성
4. 자율성
Ⅳ. 학교경영의 조건
Ⅴ. 학교
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전남 제31호, 전라남도교육위원회
◇ 정태범, 학교경영론, 청원 : 한국교원대학교, 미출판자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교감의 법적지위
Ⅲ. 교감의 역할
1. 교장에 대한 보좌 역할
1) 교감은 교장을 충실히 보좌해야 한다
2) 교감은 교무 통할의
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전남 금성초등학교(1999) : 폭넓은 학습 경험을 위한 체험학습 프로그램 개발과 적용, 연구학교 운영보고서
전라남도교육청(2000) : 체험학습 길라잡이
전라북도 사회교과 연구회(1998) : 테마식 현장체험학습 프로그램개발
충청남도교육청(1999) :
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동학이야기. 서울: 솔.
______(1995). 틈. 서울: 솔.
박강리(1997). 교과서를 통해 본 환경교육. 녹색평론, 35, 20-33.
박수종(1996). 유치원의 환경교육 현황과 교사의 인식. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
박이문(1997). 문명의 미래와 생태학적 세
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전라남도교육청(2000), 교육전남
◈ 황윤한(1995), 제7차 교육과정과 구성주의적 교육, 교육학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 성격
Ⅲ. 제7차교육과정의 특성
Ⅳ. 제7차교육과정의 기본 방향
1. 목표
2. 내용
3. 운영
4. 제도
Ⅴ
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전라남도교육청(1999), 초등학교 재량활동 편성·운영 자료, 전남 : 한일원색 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동의 의미와 성격
Ⅲ. 재량활동의 확대 배경
Ⅳ. 재량활동의 교육적 의의
Ⅴ. 재량활동의 방침
1. 다양하게 생각하고 창의적으로 표
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동학. 1998. "21세기말 연변조선족인구 19만 예측." 연변일보, 1998.7.15
리홍우. 1996. 조선족의 전망. 하얼빈: 흑룡강조선민족출판사.
박상천. 1999. "재외동포의 출입국과 법적 지위에 관한 법률제정의 의의." '99 교포정책포럼 기조연설(1999.1.29).
박두
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전남대학교 행정대학원.
주성훈 (2010).다문화가족 지원사업 문제점과 개선과제. 예산현안분석 제38호.
조현상 (2009).한국 다문화주의의 특징과 정책방향에 관한 연구. 박사학위논문. 원광대학교 사회복지학과.
국가통계포털(2009).인구동향조사.
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