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과학적 관리론의 내용
1) 테일러 시스템
2) 포드 시스템
3) 테일러 시스템과 포드시스템의 차이점
3. 과학적 관리론이 행정학에 미친 영향과 한계
1) 영 향
2) 한 계
4. 인간 관계론의 개요
1) 의의
2)
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과학적 관리론
(1)과학적 관리론의 의의
(2)과학적 관리론과 교육행정학
2. 과학적 관리론의 발전
(1)페이욜의 산업관리론
(2)Gulick과 Urwick의 행정관리론
3.인간관계론
(1)인간관계론의 의의
(2)Mayor의 호손 실험
(3)인간 관계론의 영향
(4)
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과학적 관리론
(2) Fayol의 경영과정론
(3) Weber의 관료제론(Bureaucracy)
(4) 고전적 경영이론의 특색과 평가
3. 신고전이론
(1) 초기 인간관계론
(2) 후기 인간관계론
4. 근대적 경영이론
(1) 근대 경영이론의 기초 : Barnard와 Simon
(2) 시스템이론
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효율성을 향상시키는 목표를 가지고 있습니다.
2. 인간관계론에 대한 개념 1. 과학적 관리론에 대한 개념
2. 인간관계론에 대한 개념
3. 과학적 관리론과 인간관계론의 차이점
3.1 목표
3.2 관점
3.3 강조하는 요소
3.4 조직 구조
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과학적 관리론은 작업자의 능력을 최대로 발휘하도록 유도하며, 관리자의 책임을 명확히 하여 조직의 생산성을 높이는 데 기여한다.
1.2 특성 1. 과학적 관리론
1.1 개념
1.2 특성
2. 인간관계론
2.1 개념
2.2 특성
3. 관료제이론
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으로 통제하고 성과를 극대화할 수 있다는 관점에서 교육행정을 이해한다. 반면 인간관계론은 과학적 관리론의 비인간성에 대한 반작용으로써 개성존중, 구성원 간 비공식적 관계 중시, 학생과 교원의 상호 신뢰 강조, 민주적 수평적 교육행
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교 대학원.
조동섭.(2014).교육개혁의 방향과 과제,교육행정학연구 제23권 제4호 1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정의 의의와 유형
4.교육행정의 성격
5.과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6.인간관계론의 주요내
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교육행정에 관한 이론은 시대를 거치며 다양한 형태로 발전해 왔으며 또 새로운 이론들이 과거의 이론을 대체하기도 하였다.
이처럼 다양한 교육행정이론들 중 대표적 교육행정이론인 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론에 대해서 알아
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교육행정에 관한 이론은 시대를 거치며 다양한 형태로 발전해 왔으며 또 새로운 이론들이 과거의 이론을
- 중략 - 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각
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교육행정에 관한 이론은 시대를 거치며 다양한 형태로 발전해 왔으며 또 새로운 이론들이 과거의 이론을
- 중략 - 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각
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