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학습
1. 표현 활동 학습의 개념
2. 표현 중심 학습의 단계
1) 표현 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 표현 활동 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅳ. 미술(미술과교육) 감상중심학습
1. 개념 및 단계
1) 감상 중심
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학습경험의 공유
4. 대화의 정리
Ⅴ. 열린교육과 마인드맵
1. 마인드맵작성요령
1) 1단계 : 중심 이미지
2) 2단계 : 주가지
3) 3단계 : 부가지
4) 4단계 : 세부 가지
2. 학습 진행에도 마인드 맵으로 학습할 경우
Ⅵ. 열린교육과 문학
Ⅶ.
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문제에 대한 풀이를 한다.
학습효과
모둠원들이 생각을 모아 재미있게 학습 문제를 풀 수 있다.
개발자/출처 : 인디스쿨, 허승환(2009)
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그림 플래시 게임(Picture flash game)
: 하나의 이미지를 모둠 단위로 협동하여 외운다.
단계
1. 교사가 학습
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마인드맵의 학습 전략
마인드맵을 학습에 직접 도입하기 전에 자신의 생각을 마음껏 표현해 보고 그려 볼 수 있는 시간을 갖는다. 가능한 단어보다 그림이나 심벌로 그려보게 한다. 처음 마인드맵을 시작할 때는 주제가 쉬운 것이 좋다.
1. 첫
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(1) 지적장애의 개념
(2) 지적장애의 분류
2, 지적장애아동 대상 교육, 복지서비스
3, 학습장애의 정의 4, 학습장애아의 사회 정서적 특성 5, 불안, 우울과 학교 적응과의 관계
결론: 음악치료를 통한 학습장애 교육 방안
참고자료
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습 후 반주)
내면화
학습내용
정리,평가
◎ 리듬반주하며 노래 부르기
자기만의 신체 표현으로 리듬반주를 하며 노래를 불러봅시다.
2′
다. 형성 평가 계획
(1) 악곡의 구성 요소를 이해하며 바장조의 가락을 보고 부를 수 있는가?
(2) 다른 조
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학습자가 사용하는 전략에 따라서 메타인지가 달라진다.
(예: 어린 학생은 내적 전략보다 외적 전략을 더 많이 사용한다.) 1. 정보처리 관점의 기본 개념
1) 부호화
2) 저장
3) 인출
2. 정보기억체계
1) 감각기억
2) 단기기억
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마인드맵은 공동 사고의 결과를 인상적으로 표현하는데 효과적이었다. 관계있는 낱말을 많이 동원할 수 있으며 더 자세한 내용을 구체적으로 제시할 수 있었다.
7. 만화 기법 활용
만화를 그려놓고 그 만화를 보며 설명하는 방법이다. 한 컷
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형성 증진을 위해 직접적 경험의 기회를 제공한다. 1.배경
2.발견 · 발견학습의 의미
3.발견학습의 목적
4.발견학습의 장 · 단점
5.발견학습의 교육적 특징
6.발견학습에서 교사의 역할
7.발견학습의 적용 시 유의점
8.문제점
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학습자 개인정보 등록 및 휴게실 활성화를 통한 협동학습 분위기 조성
3. 적용 및 결과
1) 수료기준
2) 교수집단(Tutor, 과정운영자)의 역할 정립
3) 파일럿 과정운영 현황 및 결과
Ⅳ. 삼성전자의 PBL(문제중심학습)
1. PBL 과정개발에 앞서 생
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