|
한국청소년 단체협의회
이삼열(2003) / 세계화시대의 국제이해교육, 한울아카데미
주복남(2001) / 국제이해교육의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안, 서울시교육논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국제이해교육의 정의
1. 국제화교육(Education for Internatio
|
|
|
민속촉 2,000원×50명×1회
광주비엔날레 2000원×50명×1회
1,200,000
4.2
1,250,000
식비
도시락 5000원×50명×5회
1,250,000
4.4
1,250,000
기타
5000원×50명×5회
1,250,000
4.4
소 계
11,950,000
11,950,000
42.2
관리
운영비
관리
운영비
1,560,000
냉난방비
130,000원×12개월
1,560,
|
|
|
한국 전통놀이(민속놀이) 말타기(말뚝박기)의 개념
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 말타기(말뚝박기)의 교육적 효과
1. 지도내용
2. 교육적 효과
Ⅳ. 한국 전통놀이(민속놀이) 말타기(말뚝박기)의 목적
1. 유래
2. 목적
3. 준비물
4. 참가인
|
|
|
놀이개요
2. 놀이방법
3. 놀이의 효과
Ⅲ. 전통놀이(민속놀이) 사례2 우리집에왜왔니
1. 개념
2. 순서
Ⅳ. 전통놀이(민속놀이) 사례3 남대문놀이
1. 방법 및 활동 내용
2. 유의점
Ⅴ. 전통놀이(민속놀이) 사례4 어깨동무놀이
1. 정의
2.
|
|
|
Ⅰ. 한국 전통놀이(민속놀이) 연날리기의 연혁
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이) 연날리기의 유래
1. 유래
2. 만들기(방패연)
3. 연 만들 때의 주의 사항
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 연날리기의 특성
1. 만들기
1) 재료
2) 종이
2. 놀이방
|
|
|
Ⅰ. 한국 전통놀이(민속놀이) 고싸움(고싸움놀이)의 형태
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이) 고싸움(고싸움놀이)의 유래
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 고싸움(고싸움놀이)과 광주민속놀이
1. 광주 고싸움 놀이
2. 농악
Ⅳ. 한국 전통놀이(
|
|
|
한국 전통놀이(민속놀이) 두꺼비집짓기(두꺼비집짓기놀이)의 개념
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 두꺼비집짓기(두꺼비집짓기놀이)의 특징
Ⅳ. 한국 전통놀이(민속놀이) 두꺼비집짓기(두꺼비집짓기놀이)의 유래
Ⅴ. 한국 전통놀이(민속
|
|
|
놀이문화의 실제와 의미 : 윷놀이, 그네뛰기, 격구, 쌍륙을 중심으로, 한국체육학회
◇ 한국문화컨텐츠진흥원(2007), 우리의 놀이문화 원형을 찾아서72 - 윷놀이, 아툰즈 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이) 윷놀이의 목적
1. 유래
2. 목
|
|
|
정의적 영역은 물론 창의력과 협동심까지 길러주어 건강한 신체와 정신을 갖게 한다. 따라서 우리 고유의 전통 민속놀이는 국제화에 기여하는 도구로서 중요한 요소임에 틀림없다.
전통놀이의 지도는 기능이 우수한 사람이나 기능전수에 큰
|
|
|
민속학회, 2007
한국문화컨텐츠진흥원, 우리의 놀이문화 원형을 찾아서14- 구슬치기, 아툰즈, 2007
홍금연, 한국 전통 유아놀이에 관한 조사연구, 우석대학교, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 구슬치기와 북한알치기
1. 유래
2.
|
|
메뉴펼치기
