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전통사회 민의 문화적 반영체 역할을 하였던 구비전승으로부터 현대사회의 민속축제에 이르기까지 우리 문화에 대해 온전히 이해하려는 태도가 요구됨
-세계사회의 생활문화를 비교하여 어떠한 점이 같고 다른지를 생각(단오축제의 한중일
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학습 활동하기
활동 1 : 우리들의 여가 생활 조사 발표하기
(3모둠)
- 통계자료로 발표
- 오늘날 여가 활동의 특징 정리
활동 2 : 어른들의 여가 생활 변화 모습
- 역할놀이(옛날과 오늘날) 시연
- 분류기준에 따라 분류하여 보고서 만들기
* 옛날
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하는 내용을 제시한다. 1. 영화 소개
2. 태극기 휘날리며 선정 이유
3. 줄거리
4. 인물 설명
5. 영화속 한국전쟁 전투
6. 6.25 전쟁 속으로
7. 전국 올 로케이션
8. 영화 VS 실제
9. 영화 속 옥의 티
10. ◀ 학습 지도안 ▶
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학습 ……………………………………………………………… 9
5. 서당의 훈육 …………………………………………………… 16
6. 서당생활 ……………………………………………………… 19
Ⅲ. 서당교육의 역할과 현대적 의의 ………
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학습에 대한 불안감 감소
학습 의욕과 호기심, 영어에의 흥미와 관심을 높이는 역할놀이활동 학습을 통하여 래포(rapport)를 형성하고 편안한 학습 분위기를 조성하는 것에 효과가 있었다.
6. 교수학습자료의 일반화 가능성
스토리텔링과 역할
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학습목표
가면극의 정의와 특징을 알고, 갈래 적 특징을 고려하여 작품을 읽은 뒤 가면극의 특징을 세 가지 이상 설명할 수 있다.
학습유형
이해, 감상
학습대상
고등학교 1학년
학습자료
교사-실제 탈, 민속극 관련 그림 자료, 요점정리 프린
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마케팅까지 활용할 것이다.
▶ 참여중심의 축제로 어린이들의 호기심 유발, 교과서로 보던 것들을 학습할 기회가 되었다. 1. 고인돌 축제 소개
2. 고인돌 축제 프로그램
3. 참여문화의 확대
4. 고인돌 축제의 효과
5. 우리의 생각
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전래동요
① 일본의 전래 동요
② 미국ㆍ영국의 전래 동요
③ 프랑스의 전래 동요
④ 독일의 전래 동요
4. 전래동요의 교육적 가치 및 활용의 의의
(1) 교육적 가치
(2) 유아교육 현장에서의 전래동요 활용의 의의
5. 유아
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전통과 문화 보존)
② ( 자연 환경 보전) Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
1. 학습 심리상
2. 학습 경험상
3. 사회적 요구
Ⅲ. 단원 학습의 목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ.학습 내용 조직 및 지도상의 유의점
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효과적인 교수방법을 적용할 때 교사의 통솔이 가능하고 학생들의 질서를 잡을 수 있어 교육의 효과는 극대화될 것이다.
그러기 위해서는 교사들은 다음 수업을 위한 교재연구가 반드시 필요하다.
교수-학습 방법은 각 교사가 지닌 가치관,
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