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놀이중심학습(놀이중심교육)의 자투리시간놀이2
1. 국어 - 사전 찾기
① 처음에 교사는 단어 하나를 칠판에 제시한다.
② 아이들은 그 단어를 사전에서 찾는다.
③ 다음에는 칠판에 적은 단어의 끝자로 시작되는 단어를 찾도록 한다. 예)화해-
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놀이의 형태로 이루어지므로 놀이는 유아교육과정의 중심으로 간주된다. 따라서 교사들은 놀이에 관해 이해하며 바람직하고 체계적인 놀이지도를 할 수 있는 능력을 키우는 것은 매우 중요한 일인 것이다.
참고문헌
교육부 / 유아 전통놀이
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이 놀이를 통해 최대한의 학습과 발달을 이룰 수 있도록 도와준다.
3) 참여와 활동 유도: 교사는 유아들이 놀이에 적극적으로 참여하도록 유도하고, 다양한 활동을 제안하며 유아들이 자발적으로 참여할 수 있도록 유도한다. 예를 들어, 놀이
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놀이지도, 양서원, 2003
방정숙, 국민학생을 위한 추론으로서의 수학학습지도, 수학과 교수·학습지도 개선을 위한 워크샵 프로시딩, 한국교원대학교, 1995
이기우·양병호 옮김, 시와 인지: 시적 은유의 현장 안내, 한국문화사
임수양·권세경,
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전통놀이교육. 양서원. 경기파주.
- 전인옥(2011). 다문화접근 한국전통놀이교육. 양서원. 경기파주.
- 박정옥 외(2017). 영유아 놀이지도. 양서원.
- 태진미(2018). 놀이지도. 정민사.
- 고영자, 조안나 (2016). 예비유아교사와 현직유아교사의 유아동
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영향을 미치는 요인
1) 부모의 양육태도
2) 형제자매
3) 또래 간 상호작용
4) 교사
5) 유아교육의 경험
4. 유아의 사회성 발달을 증진할 수 있는 방안
1) 역할놀이 활동
2) 짝 게임 활동
3) 사회극놀이
4) 텃밭 가꾸기 활동
◆ 참고자료 ◆
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민속놀이에 대한 실행연구, 한국초등체육학회, 2012
◈ 한양명, 한국 민속놀이 연구의 시각과 전망, 비교민속학회, 2009 Ⅰ. 전통민속놀이 사례(석전놀이)
1. 정의
2. 준비물
3. 심화놀이기법
4. 효과
5. 목적
6. 놀이순서
7. 유의점
Ⅱ. 전
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민속놀이적인 것, 공연적인 것, 절충식
Ⅷ. 향후 민속놀이(전통놀이)의 현대화 방안
요즈음의 어린이들이 카드놀이나 전자오락, 컴퓨터 게임 등에 빠져 있는 것도 시대적 상황이 반영된 것이다. 그러므로 몇 가지 놀이에 있어서는 시대감각에
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놀이와 민중의식, 집문당, 1996
이명진, 민속놀이 : 전남 곡성군 오곡면·죽곡면 일대, 남도민속학회, 2004
조병균, 소꿉놀이가 발달지체 유아의 사회성 발달에 미치는 효과, 인제대학교, 2000
지원출판편집부, 민속놀이, 지원출판, 2008 Ⅰ. 전통
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효과, 한국지역지리학회, 2004
이경재, 지역이벤트를 통한 지역활성화 방안 : 청도 소싸움 대회를 중심으로, 영남대학교, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이) 소싸움(소싸움놀이)의 정의
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 소싸움(소싸
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