목차
Ⅰ. 전통민속놀이 사례1 소꿉놀이
1. 소꿉놀이를 함으로서 어린이의 사회화 기술이 증진된다
2. 소꿉놀이는 어린이의 지적 발달을 촉진시킨다
3. 소꿉놀이는 어린이의 정서 발달과도 깊은 관계가 있다
4. 소꿉놀이를 통해 어린이의 창의력이 발달된다
Ⅱ. 전통민속놀이 사례2 자치기(숫자치기)
1. 놀이인원
2. 준비물
3. 놀이장소
4. 놀이방법
Ⅲ. 전통민속놀이 사례3 꼬리잡기놀이
1. 참가 인원
2. 놀이 방법
1) 방법1
2) 방법2
Ⅳ. 전통민속놀이 사례4 절름발이놀이
1. 준비물
2. 인원
3. 방법 및 활동 내용
Ⅴ. 전통민속놀이 사례5 나이먹기놀이
Ⅵ. 전통민속놀이 사례6 개뼉다귀놀이
1. 목적
2. 대상
3. 준비물
4. 놀이방법
5. 판정
6. 유의점
Ⅶ. 전통민속놀이 사례7 ㄹ자놀이
1. 놀이 방법
2. 놀이 효과
참고문헌
1. 소꿉놀이를 함으로서 어린이의 사회화 기술이 증진된다
2. 소꿉놀이는 어린이의 지적 발달을 촉진시킨다
3. 소꿉놀이는 어린이의 정서 발달과도 깊은 관계가 있다
4. 소꿉놀이를 통해 어린이의 창의력이 발달된다
Ⅱ. 전통민속놀이 사례2 자치기(숫자치기)
1. 놀이인원
2. 준비물
3. 놀이장소
4. 놀이방법
Ⅲ. 전통민속놀이 사례3 꼬리잡기놀이
1. 참가 인원
2. 놀이 방법
1) 방법1
2) 방법2
Ⅳ. 전통민속놀이 사례4 절름발이놀이
1. 준비물
2. 인원
3. 방법 및 활동 내용
Ⅴ. 전통민속놀이 사례5 나이먹기놀이
Ⅵ. 전통민속놀이 사례6 개뼉다귀놀이
1. 목적
2. 대상
3. 준비물
4. 놀이방법
5. 판정
6. 유의점
Ⅶ. 전통민속놀이 사례7 ㄹ자놀이
1. 놀이 방법
2. 놀이 효과
참고문헌
본문내용
어야 한다. 밥을 먹지 않으면 기운이 없어 활동을 할 수 없다.
2. 상대편과 나이가 같을 때는 가위 바위 보로 결정해서 이긴 사람이 5살을 먹는다.
3. 나이가 많은 사람이 적은 사람을 치면 5살을 먹는다.
4. 같은 편끼리 손을 잡으면 나이가 더해진다.(잘 이용해야 유리함, 두 명이 손을 잡았을 경우 둘 다 나이를 먹음)
5. 상대편의 집(기둥)을 치면 10살을 먹음
6. 집에 손을 대고 지키는 사람이 상대편을 발로 차면 5살을 먹음.
7. 집을 지키는 사람은 나이게 관계없이 상대편을 상대할 수 있음(가위 바위 보)
8. 제한구역, 처음 나이, 나이 빌려주기, 끝나는 나이는 처음에 정하기 나름임
Ⅵ. 전통민속놀이 사례6 개뼉다귀놀이
1. 목적
과감성, 협동심
2. 대상
3,4학년 남, 여
3. 준비물
주전자나 백회
4. 놀이방법
1) 땅에 개뼉다귀 모양의 놀이판을 그린다.
2) 두 모둠 대표가 나와 가위바위보로 공격, 수비를 정한다.
3) 공격의 집은 그림 안이고, 수비의 집은 그림 밖이다.
4) 공격은 수비를 피해 다른 쪽 집으로 간다.
5) 공격은 수비가 끌어당기거나 밀어서 밖으로 나오거나 금을 밟으면 죽는다.
6) 수비도 공격이 끌어당기거나 밀어서 안으로 들어가게 하거나 금을 밟으면 죽는다.
7) 정해진 횟수(3번)만큼 한 사람이라도 갔다 왔다 하면 이긴다.
8) 공격편을 모두 죽이면 공격, 수비가 바뀐다.
5. 판정
2번 먼저 공격을 성공한 모둠이 이긴다.
6. 유의점
옷을 잡아당기지 말고 신체의 일부를 끌어당기도록 한다. 작전이 중요하다.
Ⅶ. 전통민속놀이 사례7 ㄹ자놀이
1. 놀이 방법
①두 패로 나누고 양편집 안마당을 정한다.
②동시에 양쪽 안마당에 들어가지 않는다.
③시작을 같이 외치고 동시에 수비, 공격을 나누어 놀이를 시작한다.
④공격하는 사람들은 안대문 - 쉼터 - 바깥대문을 거쳐 바깥마당으로 나와서 상대편의 바깥대문 - 쉼터 - 안대문을 지나 만세통을 향해 전진한다.
⑤이 때 수하는 사람들은 문을 지나는 상대편을 밀거나 당겨서 금을 벗어나게 해서 죽인다.
⑥안마당에서는 밖으로 내모내 죽일 수 있다.
⑦금을 2번 이상 계속해 밟거나, 금 밖으로 밀리거나, 다리를 걸거나, 때리는 등 반칙을 하면 죽는다.
⑧바깥마당에서는 싸울 수 없다.
⑨상대편 안마당에 쳐 들어가 누구라도 먼저 만세통을 찍으면 그 편이 이긴다.
2. 놀이 효과
다른 놀이에 비해 운동량이 많아 신체 발달에 도움이 되며 수비를 피해 공격을 하고 재빨리 만세통을 찍어야 하므로 민첩성을 기를 수 있다.
참고문헌
김덕선, 자치기(打尺)놀이의 전통문화적 내용가치, 대구교육대학교, 1979
김영미, 한국 아동 전통놀이의 재조명을 통한 현대놀이의 비판적 고찰, 아주대학교, 2007
김선풍, 민속놀이와 민중의식, 집문당, 1996
이명진, 민속놀이 : 전남 곡성군 오곡면·죽곡면 일대, 남도민속학회, 2004
조병균, 소꿉놀이가 발달지체 유아의 사회성 발달에 미치는 효과, 인제대학교, 2000
지원출판편집부, 민속놀이, 지원출판, 2008
2. 상대편과 나이가 같을 때는 가위 바위 보로 결정해서 이긴 사람이 5살을 먹는다.
3. 나이가 많은 사람이 적은 사람을 치면 5살을 먹는다.
4. 같은 편끼리 손을 잡으면 나이가 더해진다.(잘 이용해야 유리함, 두 명이 손을 잡았을 경우 둘 다 나이를 먹음)
5. 상대편의 집(기둥)을 치면 10살을 먹음
6. 집에 손을 대고 지키는 사람이 상대편을 발로 차면 5살을 먹음.
7. 집을 지키는 사람은 나이게 관계없이 상대편을 상대할 수 있음(가위 바위 보)
8. 제한구역, 처음 나이, 나이 빌려주기, 끝나는 나이는 처음에 정하기 나름임
Ⅵ. 전통민속놀이 사례6 개뼉다귀놀이
1. 목적
과감성, 협동심
2. 대상
3,4학년 남, 여
3. 준비물
주전자나 백회
4. 놀이방법
1) 땅에 개뼉다귀 모양의 놀이판을 그린다.
2) 두 모둠 대표가 나와 가위바위보로 공격, 수비를 정한다.
3) 공격의 집은 그림 안이고, 수비의 집은 그림 밖이다.
4) 공격은 수비를 피해 다른 쪽 집으로 간다.
5) 공격은 수비가 끌어당기거나 밀어서 밖으로 나오거나 금을 밟으면 죽는다.
6) 수비도 공격이 끌어당기거나 밀어서 안으로 들어가게 하거나 금을 밟으면 죽는다.
7) 정해진 횟수(3번)만큼 한 사람이라도 갔다 왔다 하면 이긴다.
8) 공격편을 모두 죽이면 공격, 수비가 바뀐다.
5. 판정
2번 먼저 공격을 성공한 모둠이 이긴다.
6. 유의점
옷을 잡아당기지 말고 신체의 일부를 끌어당기도록 한다. 작전이 중요하다.
Ⅶ. 전통민속놀이 사례7 ㄹ자놀이
1. 놀이 방법
①두 패로 나누고 양편집 안마당을 정한다.
②동시에 양쪽 안마당에 들어가지 않는다.
③시작을 같이 외치고 동시에 수비, 공격을 나누어 놀이를 시작한다.
④공격하는 사람들은 안대문 - 쉼터 - 바깥대문을 거쳐 바깥마당으로 나와서 상대편의 바깥대문 - 쉼터 - 안대문을 지나 만세통을 향해 전진한다.
⑤이 때 수하는 사람들은 문을 지나는 상대편을 밀거나 당겨서 금을 벗어나게 해서 죽인다.
⑥안마당에서는 밖으로 내모내 죽일 수 있다.
⑦금을 2번 이상 계속해 밟거나, 금 밖으로 밀리거나, 다리를 걸거나, 때리는 등 반칙을 하면 죽는다.
⑧바깥마당에서는 싸울 수 없다.
⑨상대편 안마당에 쳐 들어가 누구라도 먼저 만세통을 찍으면 그 편이 이긴다.
2. 놀이 효과
다른 놀이에 비해 운동량이 많아 신체 발달에 도움이 되며 수비를 피해 공격을 하고 재빨리 만세통을 찍어야 하므로 민첩성을 기를 수 있다.
참고문헌
김덕선, 자치기(打尺)놀이의 전통문화적 내용가치, 대구교육대학교, 1979
김영미, 한국 아동 전통놀이의 재조명을 통한 현대놀이의 비판적 고찰, 아주대학교, 2007
김선풍, 민속놀이와 민중의식, 집문당, 1996
이명진, 민속놀이 : 전남 곡성군 오곡면·죽곡면 일대, 남도민속학회, 2004
조병균, 소꿉놀이가 발달지체 유아의 사회성 발달에 미치는 효과, 인제대학교, 2000
지원출판편집부, 민속놀이, 지원출판, 2008
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