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교육의 전문성의 부재를 해결하는 것은 어려운 일이 아니며, 노인교육을 위한 대학의 활성화 방안을 다음과 같이 제시해 보고자 한다.
첫째, 노인을 교육의 소외계층이 아닌 새로운 학습자로의 인식 전환이 필요하다. 노인을 복지 차원으로
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전환을 위한 자체교육을 실시한다. 관내 실업자직업훈련기관에 고용안정센터의 취업알선·취업상담을 활용토록 지도한다. 구직효율성 검사 실시로 수료생들의 구직기술체크, 구직기술이 부족한 수료생에게는 성취프로그램을 소개·참여 유
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교육에 참여하여야 한다.
따라서 이러한 문제를 개선하여 노인교육을 정립시키기 위해서는, 노인교육에 대한 국민적 인식의 확산과 정부를 비롯한 관련단체들 특히 노인단체의 노력으로, 노인교육전문가의 양성, 교육프로그램개발, 교재편
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교육은 말 그대로 문제로 인식되고 있는 것이다. 이렇게 사교육 의존을 가져오는 '근본적인 요인을 해결'하는 것이 필요한 것이다. 이러한 추진의 핵심 정책은 학력중심, 학벌중심 사회를 능력중심의 사회로 전환하는 것으로부터 시작하여 왜
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부분은 무엇인가? 불만족했던 부분은 무 엇인가?
프로그램 운영에 대한 평가
교육 프로그램 실행에 있어 전반적인 프로그램 운영에 대한 완성도 파악
1) 프로그램 교육과 실습에 있어 강의실과 기자재의 구비가 완벽 하였습니까?
2) 프로그램
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교육프로그램으로 실현될 요구를 선정하며 그 당위성을 기술
5. 최종적인 요구(들) 를 목표로 전환
- 평가를 위해 교육목표를 구체적으로 기술
- 교육의 결과로 학습자들에게 무슨 변화를 기대하는가?
- 모든 이해당사자들이 교육목표를
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교육의 이론적 추세에 맞추어 도덕과 교육 과정에서는 학생들이 도덕적 지식, 판단력뿐만이 아니라, 도덕적 정서와 행동 경향성을 고루 잘 발달시켜 통합적인 도덕적 인격을 갖추게 하는 인격 교육(character education)에 그 목표를 두고 있다. 즉,
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ll : 세계특수아동교육학회 설립
⑥ 1950년대-미국 특수교육의 전환기, 정책적 지원이 이루어짐.
⑦ 1960년대-케네디 대통령의 주도로 장애아동의 교육프로그램이나 보호지원서비스 개발
⑧ 1968년-‘장애아동 조기교육지원법’ 제정
⑨ 1975년-
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프로그램이 될 것이다.
◈ 결 론
평생교육기관 중 대학 교육과정에서 실제로 실행되고 있는 ‘환경교육론’의 교육과정을 선택하여 학습한 내용과 이론적 배경에 맞추어 교육방법의 프로세스를 설명분석하고, 평가하여 개선안을 제시해 보
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전환 및 통폐합 방안과 관련하여 공공건물의 유휴공간을 주민자치센터로 활용하는 방안 중 하나로 제기되었으며 문화교육의 활성화를 위해서는 이와 같은 사회의 여러 문화시설과의 연계를 통해 학교교육을 보완하고 평생문화학습 공간으
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