|
정보화 사회에 대비한 초고속정보통신 기반구축의 현황과 과제”, <<행정문제논집>> 제13집, pp. 337-369, 1996 Ⅰ. 정보화 사회의 새로운 신화
1. 대표적인 기술결정론적 논리
2. 기술개발과 사용과정에 사회의 영향이 결정적
3. 체제
|
|
|
정보사회론: 커뮤니케이션혁명과 뉴미디어」/ 서울: 나남출판
최정호(1995) / 정보화사회와 우리 / 서울:소화
한배호(1996) /「세계화와 민주주의」/ 세종연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷시대의 전자 민주주의
Ⅲ. 정보통신 기술의 영향
Ⅳ.
|
|
|
추진중에 있다. 아시아지역에서는 APEC이 중심이 되어 아시아태평양정보통신기반(APII : Asia-Pacific Information Infrastructure)의 구축을 추진중이다. APII는 1994년 인도네시아에서 열린 APEC 정상회담에서 한국이 제안한 것으로 아시아태평양지역의 정보
|
|
|
통신망 자동 모니터링 체제 구축 및 이에 대한 보안을 강화해야 한다. 정보화 사회의 도래와 더불어 정보 통신 기술을 활용한 신종 범죄가 증가하고 있는 점과 에듀넷이 교육 정보 종합 서비스 시스템인 점을 고려하여 정보 교육 및 보안 시스
|
|
|
기술을 더욱더 발전시켜 앞으로의 사태를 효과적으로 대비할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
최근의 정보통신 기술의 발달은 세계적으로 개인 및 사회에 각종 부작용과 문제점을 일으키고 있는 것이 사실이다. 청소년의 컴퓨터 중독 및
|
|
|
정보화, 세계화 시대는 초고속 정보통신망하에서 모든 것이 이루어진다고 해도 과언이 아니다. 그리고 새로운 문명의 원동력인 새로운 정보, 새로운 과학기술, 새로운 문화창조를 담당할 인재 양성도 국가 차원에서 중요한 문제이다. 그러기
|
|
|
통신을 가능하게 하는 V2X(Vehicle to Everything) 통신 기술이 요구된다. 차량의 센서에만 의지(Stand-alone Type)하지 않고 V2X 등 협력통신기술을 활용하여 교통인프라, 관제센터와 연결되어 교통환경 정보를 파악(Connected Type)하므로 주행 안전성이 높아
|
|
|
정보통신기술 교육 운영 지침’을 작성하여 교육과정에서 정보통신기술 교육을 강화하는 여러 가지 정책들을 수립하여 활성화하고 있다. 그 중에서 가장 핵심적인 것은 모든 교과에서 10%이상 ICT(정보통신기술)를 활용하여 교육을 하도록 하
|
|
|
ICT 활용 연구학교 운영보고서
부산광역시교육청(2001), ICT 활용교육 장학지원요원 연수교재, 한국교육학술정보원
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용교수·학습과정안자료집, 서울 : 정문출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 정
|
|
|
정보통신기술을 10% 이상 반영하여 지도할 수 있도록 한다. 다양한 행사활동을 통한 정보통신기술 교육을 지원한다.
Ⅸ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 평가
첫째, ICT활용 수업은 학습자 중심의 다양한 학습 활동을 유도할 수 있어 ICT가 새로운
|
|
메뉴펼치기
