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정보통신부도 체신청을 중심으로 “정보통신윤리 지역협의회”를 통해 교육청 등으로부터 수요를 접수하여 정보통신윤리교육과 인터넷 중독 상담·예방특강 실시하고 있다.
또한 사이버 문화운동을 통해 사업자와 시민단체의 자율적인 자
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정보전에 대한 적극적인 대응이 필요하다.
⑸ 최신 IT기술의 변화를 받아들일 수 있는 컴퓨팅 윤리교육의 필요성이 대두되고있다. 미 국에서도 IT 종사자들에게 학교에서 어린이들에게 사회적으로 책임있는 컴퓨팅에 대해 교육할 것을 권장하
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인터넷 사용에 대한 윤리교육도 강화해야하며 가정에서 학부모들 스스로가 자녀들을 통제할 수 있도록 부모들에 대한 인터넷 교육도 활성화 시켜야 할 것이다.
③ 심의기구의 다원화
현재 영진법에서는 문화관광부 장관이 각계의 추천을 받
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교육학술정보원(2002), 청소년을 위한 정보통신윤리, 한국경제신문
○ 황상민(2000), 사이버공간에 또 다른 내가 있다 : 인터넷세계의 인간심리와 행동, 김영사
○ 황상민·한규석(1999), 사이버 공간의 심리, 박영사, 1999년 09월
○ 황승흠·황성기(
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정보통신윤리의 대표적인 유형
여러 실태 조사에서 나타나지만 현재 가장 심각한 문제는 불건전 정보 접촉과 통신 언어 사용, 그리고 인터넷 중독이다.
청소년보호위원회에서 발간한 “청소년 유해환경접촉 종합 실태 조사”에 따르면 초중
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윤리교육을 통해서, 사이버 도박거래의 심각성을 일깨울 수 있도록 하여야 한다. 인터넷의 사용자 중 많은 비중을 차지하는 미성년자들에 대해서는 학교 차원의 교육이 절실하다. 일주일에 한 번 정도 사이버 공간에 대한 교육을 하여, 그들
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Ⅵ. 논술문과 윤리교육
Ⅶ. 논술문과 문법
1. 조사 ?～의?를 남발하지 말라
2. 겹조사를 쓰지 말라
3. 조사 쓰임과 관련한 그 밖의 오류
4. 한자어 접미사 ?～적(的)?을 함부로 쓰지 말라
Ⅷ. 논술문의 작성요령
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정보통신윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 의도적으로 이를 활용하여야 한다. 정보통신윤리는 지식정보사회의 윤리이다. 따라서 자연스럽게 모든 학교내외의 활동에서 자연스럽게 체득되어야 한다. 이를 위해 지식 위주의 교육보다는 여
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교육 강화
* 사이버 자율 장학실 운영
* 학교교육지원센터 설립운영
4. 지식 정보화 능력 함양
* 영어교육 활성화
* 세계 문화 이해 교육 내실화
* 정보통신윤리 교육 강화
* 학생 컴퓨터 활용 능력 신장
* 교원 정보 활용 능력 제고
* 정보통신기
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정보화 사회의 특징과 그로 인한 도덕적 문제들 그리고 정보화시대의 윤리규범과 윤리교육의 과제에 대하여 살펴보았다. 본고의 논의는 전혀 새롭고 독창적인 내용은 아니며, 우리 사회가 당면해 있는 현실인 정보화 사회에 대한 문제의식에
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