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6) 임기응변의 정책대응
2. 외형제일주의(外形第一主義)
3. 성과지상주의(成果至上主義)
1) 수출지상주의
2) 경제인의 면책특권
Ⅵ. 국가경쟁력의 제고 방안
1. 기본방향
2. 그간의 추진 실적
3. 향후 조치계획
Ⅶ. 결론
참고문헌
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미(2004). 개인 웹미디어 블로그 사용자의 이용 행태에 관한 연구. 한국과학기술원.
권성미(2007). 위키피디아 활용 현황 및 활성화 요인. 정보통신정책.
석영희(2007). 집단지성(Collective intelligence)을 통한 정보 생산의 사회적 의미. 영남대학교 석
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정보화 교육
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. 정보 통신 기술 교육 강조
. 고교「정보화사회와 컴퓨터」 과목 신설
2. 교과서 비교
(1) 전체적 특징
① 쉽고, 재미있고, 친절하며, 활용하기에 편리한 교과서
② 산업 사회의 요구에 따른 획일적·지식 주입식 교육에 적합한
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정보, 통신기술의 발전이 정치에 어떠한 방향으로 진전될 것인지는 기술자체의 특성보다는 이러한 기술혁명을 겪고 있는 또 다른 정치에 의해 결정될 것이라는 점이다. 새로운 기술을 인간과 사회가 지배의 수단으로 사용하느냐, 지배되어지
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미가 있을 것이다. 또, 교사가 국가에서 제시한 교육과정을 거부할 처지는 아니라고 그것을 그대로 수용하는 자세는 바람직한 것이 아니다. 지식에 대한 객관주의는 정보화사회에서는 경계해야할 입장이다. 문제가 있으면 고치고 개선해야
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행정개혁관련 실태와 문제점
Ⅲ. 미국의 행정개혁 사례
1. 행정개혁의 배경
2. 행정개혁의 내용과 성과
1) 행정개혁의 원칙과 주요 내용
2) 주요 성과
Ⅳ. 행정정보화를 위한 향후 과제
1. 정보격차(digital devide)
2. 정보보호
Ⅴ. 결론
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통신과 방송분야 종사자뿐만 아니라 사회 각 계층의 의견을 수렴하여 정보사회를 대비하는 철저한 정책적 대응이 요구된다. 여러 가지 대응방안에 따라서 정보화사회에 뒤떨어지지 않는 통신·방송 융합정책을 이루어나가야 한다. §. 통
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거부하는 자들의 주체성을 생산하는 배치가 필요하다. 1. 이진경의 소개
2. 이진경의 이론 및 활동
3. 『문화정치학의 영토들』내용정리
․ 제 1부 포스트모던의 조건
․ 제 2부 현대자본주의와 현대문화
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정보사회에 대응하는 교육정보화, 교육연구정보 제 39호, 강원도교육과학연구원
○ 김동식(1997), 사범대학의 교원 정보소양 교육의 추진 현황 및 발전 과제, 교원의 정보소양 추진 현황 및 발전 과제, 멀티미디어교육지원센터
○ 멀티미디어교
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Financing Universities in Developing Countries, Washington, DC: The Falmer Press Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 고등교육을 둘러 싼 환경적 변화
Ⅲ. 한국 고등교육시스템의 현황과 문제점
Ⅳ. 교육부문에서의 제도실패
Ⅴ. 제도실패와 제도개혁의 방향
Ⅵ. 결론
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