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설계시 유의점
Ⅸ. 멀티미디어의 미래
1. 두 가지의 교육관
1) 내용의 전달이 교육의 목적이라고 하는 생각
2) 일반능력 육성이 교육의 목표라고 하는 생각
2. 정보사회라고 하는 ?신화?
3. 미래의 교육환경
Ⅹ. 결론
참고문헌
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사회의 출현」, 린다 하라심 엮음, 『글로벌 네트워크』, 박승관 외 옮김, 전예원, 1993.
"Interdoc Statement of Principles", http://www.jca.apc.org/jca-net/asialink/interdoc-principle-e.txt 1. 들어가며
2. 인터넷의 기술적 특성과 NGO
3. NGO의 인터넷 활용전략
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통신 기술의 발전에 따른 정보사회의 실현은 우리가 그 동안 유지해 온 사회체제를 전면적으로 변화시키고 있다. 이는 정치, 경제, 사회, 문화의 전 영역이 새로운 정보사회의 논리에 맞게 다시 구성되고 있음을 의미한다. 정치영역도 정보화
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사회적 갈등의 씨를 뿌렸고 우리 경제의 전지구적 종속상태를 심화시키는 결과를 가져오기도 했다. 정보사회화는 아직도 초보적인 진행을 보이고 있는 변동이므로 뚜렷한 추세를 읽기는 어렵지만, 적어도 정보통신 기술을 이용하는 부문이
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따른 동료장학 방안 탐색 / 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
이순월(1992) / 임상장학을 통한 수업의 질적 개선 및 발전에 관한 연구 / 현장교육논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학
1. 장학의 개념
2. 장학의 유형
1) 전통장학
2) 임상장학
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책대안의 탐색과 평가
(4) 최종 대안의 선택
2. 정책결정과정의 참여자
3. 정책결정과정의 환경
4. 우리 나라 정책결정과정의 문제점
(1) 정책의제설정과정의 독단성
(2) 정부부문의 경쟁력 취약
(3) 취약한 정보인
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따른 수요 측면에서의 ICT투자 추정이 본 연구와 같은 공급측면에서의 추정과 서로 보완적으로 사용될 때 보다 적합한 정보화의 현황과 정책방향을 얻어낼 수 있을 것으로 보인다.
참고문헌
신일순, 김학균, 정부연(1998), "우리나라 정보기술
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정보사회를 피해서 살아갈 수 없다고 보아야 할 것이다. 실로 우리는 급격한 변혁이 일어나고 있는 정보화 시대에 살고 있다. 얼마 전까지만 해도 해당분야의 전문가들만의 영역으로 여겨졌던 새로운 정보통신 물결이, 과학 기술의 발달과 함
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인터넷 환경 구축
3. 인터넷 활용을 위한 인적 기반 현황
1) 교원 정보화 현황
2) 학생 정보화 현황
3) 교원과 학생들의 인터넷 활용 수준
4. 학교정보인프라 구축을 위한 국가 차원에서의 정책
Ⅵ. 인터넷 활용 교육의 한계점
Ⅶ. 결론
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사회의 사회교육 방안 (한국정신문화연구원)
한국사회교육협회 (1983)-‘교육 10년사 간행위’(1960)
박효숙-아주대학원(2002) -한국의 평생교육 정책 발전 과정 및 특성 분석
최용화-단국대학원(1999) -평생교육의 이념변천에 관한 연구
평생교육
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