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정보의 홍수 속에서 자신의 삶에 필요한 정보를 선택하여 제때에 적절히 가공하여 활용할 수 있는 능력이 21세기를 살아가는 데 소중한 삶의 기술(life skills)이 되게 된 것이다. 21세기를 지식기반사회, 정보화사회, 포스트모던 사회로 규정하는
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정위원회
정찬모(1998), 전자도서관의 법적문제, 정보통신정책 통권223호
장순걸·박덕영(1995), 디지털 도서관에 있어서 저자권에 관한 고찰, 주간기술동향
최병규(2001), 디지털도서관의 저작권법상의 문제점, 계간 저작권, 여름호 Ⅰ. 서론
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정보화를 통한 인간의 복지적 행복의 구축에 역행하는 꼴이 될 수 있기 때문이다.
우리나라의 경우 프라이버시보호에 관한 단일한 법안이 존재하는 것은 아니나 이와 관련된 몇 가지 중요한 법령들이 존재한다. 전기통신사업법, 정보윤리위
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정보화사회에서의 형벌규범의 기능과 역할은 지나치게 사후 규제적 관점에 입각하여 판단해서는 안 될 것이며, 사회적 위험에 대한 형성적 기능을 부분적으로 수용할 수 있어야 할 것이다. 그런데 이러한 논의의 핵심에는 고전적 정의개념의
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기술 혁명이야말로 앞으로 우리가 당면한 큰 도전임에 틀림이 없다. 정보통신기술을 인간의 두뇌 활동과 업무처리 습관에 적용하고 변혁을 초래한다 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 인간의 오랜 관습, 문화, 가치관, 성격 등 심리 사회 요인과
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정보유출행위 등이 인터넷상에서 빈번히 발생되고 있다. 국내에서 정보사회의 역기능을 최소화하고 ‘건전한 정보문화’의 창달에 견인차 역할을 맡고 있는 정보통신윤리위원회의 통계를 보면, 해외에서 발생되고 있는 정보사회의 부정적
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정책자문회, 1992
대통령자문 새교육공동체위원회, 21세기 지식기반사회를 대비한 국가발전과 교육개혁, 1999
박성익, 교육의 질 개선을 위한 교육정보화 실천방안, 21세기 교육정보화 방향과 과제, 서울 : 멀티미디어교육지원센터, 1998
전영곤, 2
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정은 지식관(학생관교육관)의 변화에 따른 미래 예측에 의해 결정된다. 1995년의 531 교육개혁안에서 제안된 제7차 교육과정은 ‘미래 사회는 세계화정보화 사회’라는 예측에 따라 개정된 교육과정이다.
미래학자나 문명비평가들의 공통적 견
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통신의 전략 / 전자상거래: 그 제도적·기술적 과제 / 제3회 KITAL 정기 국제심포지엄 자료집
황철증(1999) / 개인정보보호의 패러닥스 / 숭실대학교 정보사회학과 정보사회학회 세 미나 주제 발표문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프라이버시 개념
Ⅲ. 프라
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통신망에 걸맞는 응용서비스라는 사실이 시사하는 바가 매우크다. 정보화사회의 간접 자본인 초고속정보통신망은 산업사회의 간접자본들과는 운영측면에서 많은 차이점을 가지고 있고 첨단기술과 고도의 서비스가 중심이 되므로 민간기업
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