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정보통신정책, 제9권 제 8호, 1997.5 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전자화폐의 정의 및 도입 배경
1. 전자화폐의 정의
2. 전자화폐의 작동 원리
3. 전자화폐의 도입배경
Ⅲ. 전자화폐 운용, 발행 및 이용현황
1. 선진국의 전자화폐 개발 및 시험사업
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정보화가 가속화됨에 따라 그 질적인 측면과 정보활용역량 측면에서의 격차는 더욱 심해 질 것으로 예상되고, 이러한 정보격차는 지식축적에 영향을 주고, 이는 소득과 직업 선택에 영향을 주어, 사회적 지위를 재생산하는 도구를 쓰일 것으
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사회복지서비스 공급주체의 다양화
2. 고령친화산업의 특징
Ⅲ. 고령친화산업의 현황
1. 고령친화산업의 발전과정
2. 고령친화산업의 현황
1) 주거 관련 분야
2) 의료, 요양서비스 분야
3) 금융, 보험 분야
4) 여가, 정보 분야
3. 고령친
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정보화 사회에서의 개인은 이제 과거의 개인과 전혀 다르다. 정보화 사회에서 가장 중요한 정보를 개인이 직접 취득하게 된 까닭이다. 과거에는 제도권 조직이 정보를 독점하고 그 정보를 바탕으로 개인 위에 강력히 군림할 수 있다. 그러나
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정보화교육‘(2002. 7～2004. 12)을 통해 2,560만명을 교육하여 정보사회 조기실현과 IT강국으로의 발전에 기여하였다. 또한 정보격차해소를 위한 국제협력 강화를 통해 글로벌 정보격차해소 리더로서 위상을 강화하였고 정보격차 해소정책을 체
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정책결정에 간접적으로 참여할 수 있다.
셋째, 일반국민들이 나름대로의 창의력을 발휘하여 새로운 대안을 개발하거나 새로운 아이디어를 창안하여 정책결정자에게 제공하거나 정책에 관련된 정보를 수집하고 토론하여 그것을 정책결정자
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정치체계 구
성원 간의 의사소통 가능성은 개인의 직접적인 정치참여능력과 권력
에 대한 통제, 개별적 자율성을 확대하여 산업사회와는 다른 수준 높
은 인간화를 실현할 잠재력을 지니고 있다.
이러한 정보화와 관련된 새로운 의미의 개체
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사회과(사회교육, 사회수업)의 성격
Ⅲ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 목표
Ⅳ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 동향
1. 사고력 신장의 사회과 교육
2. 열린교육을 통한 사회과 교육
3. 정보화 교육을 통한 사회과교육
Ⅴ. 사회과(사회교
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정 보화로 인한 각종 역기능에 대한 처벌은 어떻게 해야 하는가 등 정보사회의 법제도적 기반 구축을 위해 해결해야 하는 문제들은 너무나도 많다.
따라서 우리의 과제는 산업사회에 기반을 둔 현행 법제도를 총체적으로 검토하여 정보화에
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사회과학 분야의 학위과정을 선택 가능한 형태로 제공하며, 자격증 및 업무훈련 프로그램과 비학위과정을 적극 제공할 것이다.
Ⅸ. 결론
가상대학은 21세기 정보화 사회의 특징인 지식교환형(Knowledge Exchange)교육을 구현하고, 교육에 서 지리적
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